《商鞅变法》教案(人民版选修1).docx

商鞅变法

课题 专题二：商鞅变法

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历史课程1．知道春秋战国时期各国改革的根本史实，生疏春秋战国时期的时代特标准： 征

了解商鞅变法的过程、措施与作用，生疏其特点

探讨商鞅变法的历史作用。

教学目标一、学问与力气

了解商鞅变法的时代背景，生疏其必定性。

依据商鞅变法的具体内容，分析变法对秦国的进展所起的作用，并用唯物主义的进展观点分析变法对整个历史进程的乐观意义。3．从商鞅变法的结果中生疏其改革的乐观性和进步性。

4．通过阅读和理解教材，渐渐把握提取有效信息进展归纳的根本技能，形成历史思维和分析问题、解决问题的根本力气。

二、过程与方法1．依据教科书和教师供给的相关资料，加深对各项变法举措的了解，生疏秦国变法之前政治经济制度的落后性和变法的重要性。

2开放争论，相互沟通；收集关于战国时期各诸侯国的资料，独立思考，探究问题。

三、情感态度与价值观

1．通过对商鞅变法的历史背景、内容、目的的生疏，了解战国时期各国为了建立霸王之业先后进展了改革，生疏到改革是进展的惟一出路，明确改革对国家进展的重要性。2．了解商鞅变法给秦国带来的巨变，生疏到改革对国家进展的重要意

义，增加对国家、对社会的历史责任感，并进一步生疏中国改革开放的宏大意义。

重点：

难点：

⒈商鞅变法的时代背景。

⒉了解商鞅变法的具体措施和内容，生疏其特点。

⒊商鞅变法的成功因素。

如何理解商鞅变法的重大历史意义。

讲授课自主学习构建学问结

〔一〕大变革时代－－－春秋战国时期的时代特征：

政治格局：宗法制瓦解、战国七雄形成

师∶春秋时的宗法制已瓦解，战国初期三家分晋，田氏代齐，各诸侯国渐渐向封建制过渡。战国初期形成怎样的政治格局？

生：战国初期形成了战国七雄：齐﹑楚﹑燕﹑韩﹑赵﹑魏﹑秦。

经济上：土地私有制逐步形成师：战国时期的生产力水平怎样？

生：随着铁器和牛耕的推广，大量耕地被开垦出来，生产力水平得到极大

的提高。

师：战国时期的生产力水平得到极大的提高，对生产关系有什么影响？

生：奴隶集体耕作的生产方式渐渐瓦解。努力大量逃亡，到山林沼泽中开开荒地。开垦的土地不受国家的治理和把握，土地私有权逐步得到认可。

阶级上：兴地主阶级要求社会变革

师∶战国时的生产方式和生产关系的变化，对阶级关系有何影响？

生：战国时的生产方式和生产关系的变化，导致了兴地主阶级和农民阶级的形成，兴地主阶级的经济实力越来越强，他们要求政治权力，废除奴隶主贵族的特权；进展社会变革，以维护自己的利益。

学思同步：为什么说春秋战国时期是中国社会大变革时期？

提示：从宗法制的破坏，生产力和经济的进展，阶级构造的变化，变法运动的兴起，“百家争鸣”等角度思考。

各国变法运动

师：在的生产方式和生产关系的影响下，春秋先后消灭了齐国的管仲改革，鲁国的“初税亩”等改革。战国时的改革更是不断，各国发生了那些著名的变法？

生：首先是魏国李悝变法，然后是楚国起用魏国旧臣吴起进展变法。

百家争鸣

师：春秋战国时期的社会大变革，必定反映到人们的思想意识形态中。各阶层的代表人物纷纷宣扬自己的学说和政治主见，形成百家争鸣的局面。主要有哪些学派和主见，产生了怎样的影响？

生：儒家的荀子认为，自然皆有自己的规律，主见“制天命而用之”，即要把握自然界的变化的规律，并加以利用为人类效劳。墨家主见“兼_爱”﹑“非_攻”﹑“尚_贤”，反映了平民阶层的利益。法家则“依法为本”，主见除国君外，其他人不管贵贱，都受法律的约束。

师：百家争鸣的局面形成，，产生了怎样的影响？

生：诸子百家的思想争奇斗艳，相互影响，形成了中国思想史上的第一次思想解放高潮，有力推动当时的社会变革和文化进展。

师：诸侯分裂割据﹑兼并战斗频繁﹑思想文化活泼的社会大变革时代，把商鞅推上了历史大舞台。使他在秦国进展了最成功的变法。

〔二〕．取信于民，立志变法

1秦孝公立志图强

师：秦国自平王东迁成为诸侯国以来，社会经济进展落后于东方六国，被东方六国视为夷狄。在这种状况下，秦国统治者秦献公和秦孝公先后实行了什么措施？

生：公元前384年，秦献公继位，立志转变长期落后状况，废除人殉；其次年迁都至栎阳；允许在国都进展商业活动等。

其子秦孝公继承先父遗志，下“求贤令”，吸引大批有识之士包括商鞅来到秦国。

商鞅立志变法

师：商鞅原名是什么，为什么叫商鞅？

生：商鞅是卫国国君后裔，本名公孙鞅，又名卫鞅，后应在秦变法有功，被封在商邑，故称商鞅。

师：商鞅精通什么学问？

生：商鞅对道家儒家学说都精通，尤宠爱“刑名之学”，对社会准时局具有敏锐的动察力。

师：什么