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汉语言文学本科毕业论文:汉语言文学论文
6000字【8篇】
汉语言文学本科毕业论文:汉语言文学论文6000字篇1
摘要:当前,无论文科专业还是理工科专业,都在提倡要树立
培育应用型人才的目标,力求能够在加强同学对理论学问的把握情
况的基础上,提高同学的实践本领和创新本领。对于本科院校汉语
言文学教育专业来说,其培育目标也是为了能够培育应用型人才。
但是,由于受到过去传统的重视理论学问学习的观念的影响,在培
育应用型人才过程中碰到了很多的困难。假如这些问题不能够得到
有效解决的话,则很难实现培育应用型人才的目标。本文围绕本科
院校汉语言文学教育专业应用型人才培育打开分析和讨论,希望能
够归纳和总结出当前汉语言文学教育专业应用型人才培育过程中存
在的问题,并有针对性地提出一些解决的看法和建议,以求能够为
培育应用型人才供应有力的看法和建议。
关键词:汉语言文学;应用型人才;教育;创新本领
一、本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育存在的问题
本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育不仅对同学个人
进展来说具有紧要意义,对于推动整个学科进展也具有特别深远的
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意义。从当前汉语言文学教育专业的教学现状来看,紧要存在以下
几个问题:应用型人才培育的目标不明确;课堂教学中未重视对同
学的应用本领的培育;缺乏科学有效的课程评价体系;未建立有效
的考试反馈机制。1.应用型人才培育的目标不明确。由于受到过去
传统教育理念的长时间影响,在短期内变化教育教学理念也是一件
比较困难的事情,当前很多本科院校汉语言文学教育专业在人才培
育的过程中并没有明确地确立培育应用型人才这一目标,导致很多
同学仍旧陷在只知背书的恶圈里,严重影响了同学本领的发挥和个
性的进展。而且由于培育目标不明确,也使得很多老师在授课过程
中缺乏引导性,仍旧沿用过去传统的授课模式。这些对培育应用型
人才均起到了消极作用。2.课堂教学中未重视对同学的应用本领的
培育。课程教学是培育同学本领的一个紧要环节,只要培育目标一
经确立,教学布置和整个教学过程就应当随之做出应对。但是,当
前很多老师在授课过程中并未重视对同学本领的培育,反而一昧地
要求同学死记硬背,每天检查同学的背诵情况。真正地把握学问并
不是通过死记硬背,而是在充分理解的基础上自发地转化为本身的
学问储备,只有这样,才能够称得上是真正地把握了这些学问,否
则也只是机械地记忆,过段时间就会全部忘掉。3.缺乏科学有效的
课程评价体系。任何课程改革以及课程质量的完善都离不开一个科
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学合理的评价体系,评价体系无论对学校管理者、老师还是同学来
说都是特别紧要的。但是,当前很多汉语言文学教育专业并未建立
起科学合理的课程评价体系,也有些学校虽然建立起课程评价体系,
但是这些体系却只重视形式或者只重视结果,根本无法对课程质量
做出科学有效而又全面的评估,导致这些评价体系只能够发挥形式
化的作用,并不能够为课程改革发挥有效的调控、引导作用。4.未
建立有效的考试反馈机制。考试的目的是为了能够让同学明白本身
对学问的把握情况,同时也是为了能够让老师客观、全面地认得本
身的教学情况。然而,当前很多汉语言文学教育专业在组织完考试
之后,这些试卷全部都被束之高阁,同学只知道本身考了多少分,
但是到底错题是为什么出错,正确的解法是什么,同学都无处可知。
而且当前很多汉语言文学教育专业在组织完考试之后,老师也只是
将这些考试成绩机械地录入电脑之中,并未对考试成绩做出全面分
析,仅仅知道班级的排名情况,到底教学过程中存在哪些孱弱环节,
老师也并未针对这些考试结果作出深入的分析和总结。
二、本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育的建议
尽管当前汉语言文学教育专业在应用型人才培育方面存在着很
多的问题,但是只要找到这些问题而且有针对性地加以改正,汉语
言文学教育专业的人才培育质量也必将会得到确定的改善。针对上
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述问题,提出了以下几个策略:明确应用型人才培育目标;重视课
程教学布置的合理性,突出对同学应用本领的培育;构建科学合理
的课程评价体系;建立有效的考试反馈机制等。1.明确应用型人才
培育目标。无论是学校、老师还是同学,都应当明确应用型人才培
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