金色的脚印PPT-(1)..可编辑.pptVIP

*男佣人光秃秃正太郎湿漉漉yōngtūlánglù柞树嗥叫仓房哆哆嗦嗦zuòháocāngduōsuō蹭着拽住咔嚓cèngzhuàikā读读写写瞪眼脸颊dèngjiá惦记舔踱来踱去diàntiǎnduó铁碗嗖wǎnsōu光秃秃冷清清孤零零湿漉漉直勾勾热乎乎目不转睛大摇大摆莫名其妙漫不经心无影无踪兴高采烈缘故黯淡消瘦知觉佣人柞树喀嚓朦胧嗥叫哆嗦光秃秃冷清清直勾勾孤零零湿漉漉慢腾腾热乎乎炸豆腐大摇大摆无影无踪目不转睛漫不经心踱来踱去漫不经心轻松自在兴高采烈椋鸠十，出生在日本长野县乔木村。孩提时代，椋鸠十随其经营牧场的父亲整天与动物玩耍，还常随其父亲上山打猎。一有空闲，便缠着父亲以及其他打猎好手给自己讲他们的狩猎故事和饲养野生动物的经历；椋鸠十一边听一边暗记，经过自己编排，编成故事后，讲给其他小朋友们听；他还经常潜心观察、悉心揣摩野生动物和家畜的行动规律、生活习性等，几乎如痴如醉。椋鸠十生长在赤石山脉的大山脚下，熟知大自然，熟知动物界,故此，其笔下的“椋鸠十动物园”，栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴、猫、乌鸦、大雁、野猪、狐狸、河獭、土龙、老鼠、凯利鸟、黄蜂和野人等动物内心的情感世界，经过椋鸠十的拟人手法，刻画得淋漓尽致，有血有肉，读来可亲，听来可信，让人回味无穷，难以忘怀。3、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？4、它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？5、老狐狸救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？读一读。6、课文为什么以“金色的脚印”为题？1、课文分为哪几个层次？2、说说课文主要内容。课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！返回第一段：（1——3自然段）正太郎家的仆人捉了一只小狐狸。第二段：（4——21自然段）两只老狐狸想尽了各种办法救小狐狸，与正太郎建立了很好的感情，最后还救了他。第三段：（22——24自然段）正太郎把小狐狸放了。返回1、狐狸爸爸设“调虎离山”之计引走秋田狗，狐狸妈妈咬铁链营救小狐狸；2、老狐狸冒生命危险入“虎穴”做窝，喂养和营救小狐狸。返回敌视救咬铁链做窝、喂养同情放喂吃的熟悉要回放爱返回①光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。?“光秃秃”“冷清清”“孤零零”，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出孤清、悲伤、让人心生同情的氛围，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。“嗥叫”是“大声叫”的意思，孤单可怜的小狐狸，仰起脖子，大声叫着，善良的正太郎敏感地觉察到它是无助地叫着“妈妈──妈妈──”，这清脆的、悲伤的声音，深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。*