（苏教版）八级下册第一单元语文教学设计 苏教版.docxVIP

（苏教版）八级下册第一单元语文教学设计苏教版

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教学内容分析

（苏教版）八级下册第一单元语文教学设计，主要围绕“人与自然”的主题展开。本单元共安排了4篇文章，分别是《荷塘月色》、《故都的秋》、《长江之歌》、《春》。这些文章都是经典的美文，旨在让学生感受大自然的美好，培养他们对自然的热爱和敬畏之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于自然景观的诗歌和散文，对自然美景有一定的认识和感受。本单元的教学内容将在已有基础上，进一步拓展学生的视野，让他们通过阅读更多优秀的作品，深入体会人与自然的关系，提升他们对自然美的鉴赏能力。同时，通过学习本单元的文章，学生还能够提高自己的写作技巧，学会如何描绘自然景色，表达自己对大自然的热爱。

核心素养目标

本节课旨在通过《荷塘月色》、《故都的秋》、《长江之歌》、《春》等文章的学习，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文本阅读理解能力，使他们能够深入理解文章内容，把握作者的写作意图。

2.培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够欣赏并分析文章中的修辞手法、表达技巧等。

3.提高学生的写作技巧，学会如何描绘自然景色，表达自己对大自然的热爱。

4.培养学生对人与自然关系的思考，使他们能够理解并关注自然环境，增强环保意识。

5.提升学生的语文综合运用能力，包括听、说、读、写等各方面。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并分析本单元文章的主题思想和情感表达。

2.掌握并运用文章中的写作技巧和修辞手法。

3.提高对自然景观的描绘和表达能力。

难点：

1.深入理解文章中的细腻情感和深层含义。

2.学会欣赏和分析不同风格的文学作品。

3.将文章中的写作技巧应用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过小组讨论、问题引导等方式，帮助学生深入理解文章情感和主题。

2.组织文学鉴赏活动，让学生练习欣赏和分析不同风格的文学作品。

3.提供写作指导和练习机会，让学生能够将所学写作技巧应用到实际写作中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《（苏教版）八级下册第一单元语文》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生对文章内容的理解和记忆。例如，可以准备《荷塘月色》中荷塘的图片，让学生直观地感受荷塘的美丽；《故都的秋》可以准备一些老北京秋天的照片，让学生了解作者笔下的故都秋天的景色。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果教学中需要进行关于长江的实验，可以准备长江模型、水等实验器材，让学生直观地了解长江的地理特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，让学生在学习过程中有更多的机会进行互动和交流；如果需要进行实验操作，可以设置专门的实验操作台，保证实验的顺利进行。

5.网络资源：提前检查教室的网络设施，确保可以正常使用网络资源。可以利用网络资源查找与教学内容相关的背景资料、优秀作品等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

6.教学工具：准备黑板、多媒体设备、投影仪等教学工具，确保教学过程的顺利进行。例如，在讲解文章中的重点句子时，可以使用投影仪将句子展示给学生，以便于学生更好地理解和记忆。

7.学习任务单：设计学习任务单，让学生在学习过程中有明确的学习目标和任务。学习任务单可以包括文章的阅读、写作技巧的练习、课后作业等，帮助学生巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于在课后了解学生的学习效果和意见，为改进教学提供参考。教学反馈表可以包括对本节课教学内容、教学方式、教学资源等方面的评价和建议。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元文章的主题和写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元文章的主题和写作技巧，为课堂学习做好准备。