勾股定理的应用——最短路程的探究教学设计.pdfVIP

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

第17章·勾股定理

17.1.3勾股定理的应用

——最短路程的探究

教学设计

《勾股定理的应用——最短路程的探究》教学设计

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知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

一、教材分析：

《勾股定理的应用》是北师大版八年级数学上册第一章《勾股定理》的第三节，本课时教

材注重突出学生的自主探索和动手操作.是在学习了勾股定理与立体图形的展开与折叠的相

关知识的基础上，从实际操作入手，逐步探索出利用勾股定理建模求最短路径的方法，是对

已学知识的综合应用和深化.

二、学情分析：

1、学生的已有基础：

知识基础：通过本章前两节的学习，学生已经掌握了勾股定理并能运用勾股定理求线段长

度，同时通过七年级的学习，学生已经了解空间图形、能对一些空间图形进行展开与折叠，

知道在同一平面内两点之间线段最短.

经验基础：经过七年级的学习，学生已经初步经历过观察-猜想-操作验证-得出结论的知

识探究过程，获得了一定的探索图形性质的活动经