阅读教学的“三个特征”.pdf

○教育教学研究

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阅读教学的三个特征

孙召珍

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摘要语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程设置的基本特点在

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语文阅读教学过程中正体现了基础性工具性和人文性这三大特征贯穿学习者的整个学习过程且在学习者终身教育体系中

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起基础性作用教育者对这三个特点的了解程度将有助于基础教育阶段的学习者打好语文基础

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关键词阅读教学基础性工具性人文性

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近些年教育部倡导全民终身教育制度提倡全民活到除此之外学习者也要培养自身的人文性教育者通过

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老学到老进而提升国民素质提高全民文化水平系统阅读文本让学习者获得基本的人文素养的同时鼓励学习者

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的终身教育学习要从小学阶段开始学习者接受学校管理的树立健康积极向上的人文观文以载道是小学语文阅读

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各种规章制度以及各种课程安排和课程学习语文学科的教文本中重要的特征每一篇阅读文本都是语言文字和思想的

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育是其他各科课程学习的基础语文课程中的阅读教学部分统一在锻炼学习者阅读基础能力的同时培养学习者的科学

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又是基础中的基础它包含拼音识字教学也包含对阅读文道德情操

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本的分析理解总结能力的培养在这一系列的学习过程三阅读教学的工具性特征

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中体现出语文阅读教学的基础性人文性和工具性的特点小学语文阅读教学具有极强的工具性主要体现在交流

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一语文阅读教学的基础性特征工具传播文化和传承精神三个方面

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语文阅读教学的基础性体现在它是学好其他学科的前目前为止汉语是世界上使用人数最多的语言世界各

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提中