《汉字真有趣》教学设计与指导课件（第三课时） (1).pptxVIP

第三阶段：展示、交流汉字真有趣

交流展示的主要目的是让学生分享综合性学习的成果，体验开展本次活动的成就感，同时梳理总结活动经验和方法，为下一阶段活动作准备。交流展示要始终以学生为主体，把更多的时间留给学生展示、交流，教师适当点拨即可。设计思路

1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。2.了解搜集资料的基本方法。3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。教学目标

趣味汉字猜字谜

形式一：请搜集字谜的小组，把字谜写在纸条上张贴在教室里，能猜出的同学可以揭下纸条，在纸条上写下答案，到出谜小组去验证答案。趣味汉字

形式二：利用每节课课前3一5分钟，让搜集字谜的小组上讲台出字谜，其他学生进行抢答。趣味汉字

形式三：用一节课的时间集中开展猜字谜活动，搜集字谜的小组轮流出字谜，其他同学通过举手的方式抢答，结合猜对字谜的数量展开评比活动。趣味汉字

搜集有法自主阅读教材中的图表，交流从中获得了哪些新的方法和启示。

要根据所需要资料的内容，寻找相应类别的书籍，根据书名、目录等信息快速判断书中是否有需要的资料；网络搜索资料时关键词检索要准确，要通过检索的条目判断是否有所需要的资料，再进一步点开查阅；请教他人要选择好对象，要事先想好问题。搜集有法

常用的三种搜集资料的渠道有不同的特点，适用范围也不一样。查找图书获取的资料往往比较权威；网络搜索方便快捷；要想通过交