3.2 世界是永恒发展的 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

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前情回顾用联系的观点看问题联系普遍性整体与部分系统与要素联系客观性联系多样性世界是普遍联系的

整体与部分的辩证关系系统优化的方法客观性多样性普遍性联系是普遍的,我们用联系的观点看问题,反对孤立的观点联系是客观的,我们要从事物固有的联系把握事物,切忌主观随意性联系具有多样性,我们要一切以时间、地点和条件为转移唯物辩证法的联系观相互区别,相互联系,密不可分整体统率着部分,部分影响整体...树立全局观念,用综合思维认识事物立足整体,优化组合,实现整体功能大于部分功能之和的理想效果重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展世界是普遍联系的用联系的观点看问题知识回顾

必修4:哲学与文化探究世界的本质第二课【唯物论】第三课把握世界的规律【辩证法】(三框七目)世界是怎么样的?唯物辩证法认为世界是联系、发展、全面的。

联系树、土壤、水分、养料、阳光之间相互影响、相互作用变化、发展唯物辩证法的两个总特征联系发展正是事物之间相互联系、相互作用,构成了事物的变化和发展。构成

第二框世界是永恒发展的必修四哲学与文化第三课把握世界的规律

自主学习第三课第二框世界是永恒发展的一、唯物辩证法的发展观1.发展的普遍性(自然界、人类社会、人的认识)2.发展的实质:(1)实质;(2)新事物必然战胜旧事物(原因)二、用发展的观点看问题1.事物发展的形式(状态)(1)量变、质变的含义;(2)量变与质变的辩证关系:原理、方法论(要求)2.事物发展的途径(方向与道路)(1)前途是光明的(辩证的否定观)(2)道路是曲折的(3)方法论(要求)通读教材31-35页做好预习笔记

一目:唯物辩证法的发展观第二框世界是永恒发展的

发展的普遍性

天圆地方地心说日心说宇宙无边无际自然界人类社会人的认识思考:以下材料说明了什么?世界处于永恒运动、变化、发展的过程中古生代中生代新生代人的出现原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会

1.发展的普遍性(1)自然界是发展的:(2)人类社会是发展的:(3)人的认识是发展的:经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程(世界观/原理)世界是永恒发展的,发展具有普遍性。要用发展的观点看问题,反对静止的看问题。(方法论)总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中社会形态的依次更替表明人类社会是一个不断发展的过程【原理1】

发展的普遍性:物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中思考:是不是所有的变化都是发展?中国进入新时代倒退、下降的变化前进、上升的变化袁世凯称帝新中国成立

区分:运动、变化、发展发展是上升的、向前的、进步的运动、变化变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。既有上升的、向前的、进步的,也有下降的、向后的、退步的运动是物质固有的属性的存在方式,是宇宙间一切事物的变化和过程运动变化发展

古猿进化为人始祖鸟变成现代鸟类候鸟迁徙、四季更迭环境破坏,鸟类减少气温由10度上升为15度社会主义市场经济体制代替计划经济体制社会主义社会取代资本主义社会1G,2G,3G,4G,5G时代判断下列哪些是发展?只有前进的、上升的运动、变化才是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。

2.发展的实质★实质:是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。(新事物代替旧事物)★新事物与旧事物:含义、判定标准①新、旧事物的含义:新事物:是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物旧事物:是违背事物发展的必然趋势,最终会走向灭亡的事物②判定新、旧事物的标准:错误标准:形式的新旧;时间的先后;力量的强弱根本标志:在于它是否同事物发展的必然趋势相符合

1.电脑算命5.新能源汽车3.新冠病毒4.1921年中国共产党成立,全国仅57名党员2.袁世凯复辟帝制——新事物旧事物旧事物——新事物判断:以下事物是新事物还是旧事物?旧事物不能以事物的名称、旗号等形式判断新旧事物新出现的事物≠新事物不能以一时力量强弱判断新旧事物不能以出现时间先后判断新旧事物同事物发展的必然趋势相符合

【中国汽车发展史】

为什么新事物必然战胜旧事物?随着技术、环保、经济、政策等多方面的推动,新能源车替代传统燃油车已经成为不可逆转的趋势。在未来几年内,新能源车将会逐渐替代传统燃油车,成为汽车市场的主导力量。这将有利于环境的保护和可持续发展,也将为人类社会带来更加美好的未来。1.具有旧事物无可比拟的优越性2.符合事物发展的客观规律,具有强大生命力和远大前途3.符合人民群众的利益和要求,得到人民群众的支持和拥护新事物必然战胜旧事物新能源汽车是新事物

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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