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(完整版)卖油翁教案

一、教学内容

教材章节：《卖油翁》

详细内容：

本文选自《古代文学名篇选读》，讲述了陈尧咨射箭技艺高超，卖油翁通过油滴入壶的方式，让陈尧咨认识到“熟能生巧”的道理。文章通过卖油翁的智慧和陈尧咨的射箭技艺，展示了“熟能生巧”这一人生哲理。

二、教学目标

1.理解文章内容，体会“熟能生巧”的道理。

2.学习文言文阅读技巧，提高古文素养。

3.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：

1.文章内容的把握。

2.“熟能生巧”道理的理解。

3.文言文阅读技巧的运用。

难点：

1.文言文实词、虚词的理解。

2.句子结构的分析。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.导入：

通过设置情景，引出本文的主题。例如：“同学们，你们有没有听说过‘熟能生巧’这个道理？今天我们就来学习一篇有关这个道理的文章。”

2.自主学习：

让学生自主阅读课文，理解文章内容，标记出生字词和不懂的句子。

3.讲解课文：

针对学生标记的生字词和句子，进行讲解。重点讲解文言文中的实词、虚词和句子结构。

4.课堂讨论：

组织学生进行课堂讨论，分享对“熟能生巧”道理的理解和感悟。

5.例题讲解：

设计一些与课文相关的练习题，进行讲解，巩固所学知识。

6.随堂练习：

让学生在课堂上完成一些练习题，检验学习效果。

7.课堂小结：

8.布置作业：

设计一些课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书《卖油翁》

板书内容：

熟能生巧

陈尧咨射箭——卖油翁滴油

七、作业设计

1.作业题目：

a.尧咨善射，有一箭射中靶心，自负其能。

b.卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

c.尧咨曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我观之，非但轻尔射，亦且轻尔人。”

2.作业答案：

a.尧咨善射，有一箭射中靶心，自负其能。

翻译：陈尧咨擅长射箭，有一箭射中靶心，自己觉得非常有能力。

b.卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

翻译：卖油翁放下挑着的担子，站在那里，看着他，很长时间都不离开。

c.尧咨曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我观之，非但轻尔射，亦且轻尔人。”

翻译：陈尧咨说：“你怎么敢轻视我的射箭？”卖油翁说：“依我看，不仅轻视你的射箭，也轻视你这个人。”

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在教学过程中，学生对文言文的阅读理解能力有所提高，但对一些生僻词语的理解还需加强。在今后的教学中，应注重培养学生的文言文阅读能力，增加词汇量，提高理解能力。

拓展延伸：

让学生结合自己的生活经验，谈谈如何将“熟能生巧”的道理运用到学习中，提高自己的学习能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：

1.文章内容的把握。

2.“熟能生巧”道理的理解。

3.文言文阅读技巧的运用。

难点：

1.文言文实词、虚词的理解。

2.句子结构的分析。

二、重点和难点解析

1.文言文实词、虚词的理解：

a.结合上下文：通过分析词语在句子中的位置和上下文内容，推断其大致意义。

b.举例说明：给出常见的例句，让学生了解词语的用法和意义。

c.词义辨析：引导学生对比词语的不同意义，提高他们的词义辨识能力。

2.句子结构的分析：

a.划分句子成分：引导学生了解主、谓、宾等句子成分，分析句子的基本结构。

b.提取主干：让学生学会提取句子主干，简化句子结构，便于理解。

c.对比分析：通过对比现代汉语和文言文的句子结构，让学生了解两者之间的差异。

三、教学过程

1.导入：

通过设置情景，引出本文的主题。例如：“同学们，你们有没有听说过‘熟能生巧’这个道理？今天我们就来学习一篇有关这个道理的文章。”

2.自主学习：

让学生自主阅读课文，理解文章内容，标记出生字词和不懂的句子。

3.讲解课文：

针对学生标记的生字词和句子，进行讲解。重点讲解文言文中的实词、虚词和句子结构。

4.课堂讨论：

组织学生进行课堂讨论，分享对“熟能生巧”道理的理解和感悟。

5.例题讲解：

设计一些与课文相关的练习题，进行讲解，巩固所学知识。

6.随堂练习：

让学生在课堂上完成一些练习题，检验学习效果。

7.课堂小结：

8.布置作业：

设计一些课后作业，巩固所学知识。

四、板书设计

板书《卖油翁》

板书内容：

熟能生巧

陈尧咨射箭——卖油翁滴油

五、作业设计

1.作业题目：

a.尧咨善射，有一箭射中靶心，自负其能。

b.卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

c.