广东省肇庆市高中英语 Unit 2 Healthy eating Grammar教案 新人教版必修3.docx

广东省肇庆市高中英语Unit2HealthyeatingGrammar教案新人教版必修3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为广东省肇庆市高中英语Unit2HealthyeatingGrammar，来自新人教版必修3。教学内容主要包括现在进行时、一般现在时和一般过去时的用法，以及它们在描述饮食习惯和健康生活方式中的应用。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中学过一般现在时和一般过去时，对时态有了基本了解。本节课将在此基础上，让学生掌握现在进行时，并能将这些时态应用于健康饮食的话题讨论中，提高他们的语言运用能力和对健康生活的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过Unit2HealthyeatingGrammar的学习，提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。首先，学生将通过对比分析现在进行时、一般现在时和一般过去时的用法，增强其语法意识和语言准确性，进而提高语言表达能力。其次，通过探讨健康饮食习惯，培养学生批判性思维和问题解决能力，促进思维品质的发展。此外，结合课本内容，引导学生了解中西方饮食文化差异，增强其跨文化交际能力，提升文化意识。最后，鼓励学生在课后自主探究更多健康生活方式，培养其自主学习能力，使其在学习过程中形成持久的学习兴趣和良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生将能够在语言、思维、文化和学习四个维度得到全面提升。

学情分析

本节课面向的是广东省肇庆市高中学生，他们正处于英语学习的关键时期。以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）英语基础：经过初中阶段的英语学习，学生已具备一定的英语基础，但在语法、词汇和发音等方面仍存在不同程度的问题。

（2）认知水平：高中生的认知水平逐渐趋于成熟，具有一定的抽象思维能力，但在处理复杂句子和语法结构时，仍需加强练习。

2.知识方面：

（1）语法知识：学生对一般现在时和一般过去时已有一定了解，但对现在进行时的掌握程度不高，需要在本节课中进行重点讲解和练习。

（2）词汇知识：学生对与饮食相关的词汇掌握较多，但关于健康饮食的专业词汇和表达方式有待扩充。

3.能力方面：

（1）语言表达能力：学生在日常交流中能够运用英语进行简单表达，但在描述复杂情境和观点时，语言表达能力有待提高。

（2）语法运用能力：学生在语法填空、改错等题型中表现不佳，需要加强语法知识在实际语境中的运用。

4.素质方面：

（1）学习兴趣：学生对英语学习兴趣浓厚，尤其关注与生活实际相关的话题，如健康饮食。

（2）合作意识：学生在小组活动中能够积极参与，互相帮助，具备一定的合作意识。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：大部分学生养成良好的学习习惯，按时完成作业，积极参与课堂活动。但仍有部分学生学习自觉性不高，需要教师加强关注。

（2）生活习惯：学生对健康饮食有一定的认识，但在实际生活中，部分学生存在不良饮食习惯，如偏食、挑食等。

对课程学习的影响：

1.学生在知识方面的不足，要求教师在教学过程中注重基础知识的巩固，同时拓展学生的词汇量和语法知识。

2.学生在能力方面的差异，要求教师设计不同难度的课堂活动，使全体学生都能参与到课堂教学中，提高他们的语言表达能力。

3.学生在素质方面的特点，要求教师关注学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。

4.学生的行为习惯对课程学习产生影响，教师需关注学生的生活实际，将课程内容与学生的生活紧密联系，提高学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了新人教版必修3的教材，特别是Unit2Healthyeating的相关章节。

-准备额外的练习册和语法练习材料，以便学生进行课后复习和巩固。

2.辅助材料：

-收集和准备与饮食健康相关的图片，如均衡饮食的示例、不健康饮食的后果等，以直观展示教学内容。

-准备图表，展示不同食物的营养成分，帮助学生理解健康饮食的概念。

-搜集一些关于健康饮食的视频资源，如营养专家的讲解、健康饮食的日常生活习惯等，增加课堂的趣味性和信息量。

-设计和打印一些与课堂活动相关的卡片，如单词卡片、句型卡片，用于课堂游戏和小组讨论。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但如果后续课程有需要，应提前准备相关的实验器材，如食物模型、量杯等，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-将教室分成几个区域，包括讲授区、小组讨论区、展示区等，以便于学生进行不同的课堂活动。

-讲授区应配备多媒体设备，如投影仪和电脑，用于展示辅助教学材料。

-小组讨论区应设置在教室的两侧或后方，确保学生在小组成员之间能