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福建省晋江市平山中学高中地理《第二章第二节中国的地质灾害》教学设计新人教版选修5
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
新人教版选修5《地理》第二章第二节“中国的地质灾害”。本节课的主要内容包括:地震、滑坡、泥石流、火山等灾害的成因、特点及对人类活动的影响。通过本节课的学习,使学生了解我国地质灾害的种类、分布规律及防治措施,提高学生的地理素养,增强学生对自然灾害的防范意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养,主要包括:区域认知、综合思维、地理实践能力和人地协调观。通过分析我国地质灾害的种类、分布规律及防治措施,提高学生对地质灾害的认识,培养学生的区域认知能力和综合思维。同时,通过案例分析、讨论等方式,使学生了解地质灾害对人类活动的影响,培养学生的人地协调观和地理实践能力。
学情分析
晋江市平山中学高中生的地理学科基础知识和地理素养参差不齐,但大部分学生对地理学科有着较高的兴趣和热情,具备一定的地理知识和实践能力。在知识方面,学生们对地质灾害的基本概念和成因有一定的了解,但对其分布规律和防治措施的认识不足。在能力方面,学生们具备基本的分析问题和解决问题的能力,但在地质灾害案例分析和地理实践方面的能力有待提高。在素质方面,学生们具备良好的学习态度和团队协作精神,但部分学生缺乏自主学习和探究学习的能力。
针对这些学情特点,本节课的教学设计将注重以下几个方面:
1.针对学生对地质灾害知识掌握不足的问题,通过生动形象的案例和图片,激发学生的学习兴趣,引导学生深入理解地质灾害的成因、特点及对人类活动的影响。
2.针对学生分析问题和解决问题能力有待提高的问题,设计富有挑战性的问题情境和案例分析,引导学生运用地理知识解决实际问题,培养学生的综合思维和地理实践能力。
3.针对学生自主学习和探究学习能力不足的问题,采用小组合作学习的方式,引导学生主动参与课堂讨论,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4.针对学生对地质灾害防治措施的认识不足的问题,通过介绍地质灾害的防治技术和政策,提高学生对地质灾害防治的认识,培养学生的人地协调观。
结合学生的学情特点,本节课的教学设计将注重启发式教学,引导学生主动探究地质灾害的奥秘,提高学生的地理核心素养。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、教学课件、地球仪、地质灾害图片和视频素材、课堂讨论区。
2.课程平台:学校内部网络教学平台。
3.信息化资源:人教版选修5《地理》教材、地质灾害相关学术资料、网络地质灾害案例分析文章。
4.教学手段:启发式教学、案例分析、小组合作学习、课堂讨论、互动提问。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《第二章第二节中国的地质灾害》这一节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过地震、滑坡、泥石流等地质灾害的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索地质灾害的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解地质灾害的基本概念。地质灾害是指由于地质因素引起的灾害,如地震、滑坡、泥石流、火山等。它们对人类活动和生态环境产生严重影响,因此我们需要了解其成因、特点及防治措施。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地质灾害在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调地震和滑坡这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与地质灾害相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地质灾害的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“地质灾害的防治措施及其应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了地质灾害的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地质灾害的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
知识点梳理
1.地震:地震是地壳内部因应力积累和释放而产生的
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