高考地理一轮复习课本知识整合（教学设计）必修二人口的空间变化 人教版.docxVIP

高考地理一轮复习课本知识整合（教学设计）必修二人口的空间变化人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人口的空间变化，属于人教版高中地理必修二第五章“人口与城市”的第二节内容。本节内容具体包括：

1.人口迁移的概念、类型、原因及其对地理环境的影响。

2.人口密度的概念、测量及空间变化规律。

3.人口分布与经济发展、自然环境的关系。

4.城市人口规模与城市化进程。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经对人口、城市等概念有了初步的认识，本节课将在学生已有知识的基础上，进行深化和拓展。通过本节课的学习，学生将能更加深入地理解人口的空间变化规律，掌握人口迁移、人口密度、人口分布等基本概念，以及它们与经济发展、自然环境的关系，提高学生的地理素养。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够理解人口空间变化的概念，认识人口迁移、人口密度、人口分布等基本地理概念，并能够运用这些概念分析不同区域的人口变化特点。

2.综合思维：通过分析人口迁移的原因及其对地理环境的影响，培养学生综合分析人口变化与经济发展、自然环境之间关系的思维能力。

3.地理实践：引导学生运用地图和统计数据等资料，观察和分析我国人口分布的特点及其成因，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地关系：通过学习人口空间变化规律，使学生认识人口增长与资源、环境之间的矛盾，增强学生的人口环境意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在初中阶段对人口、城市等概念有了初步的认识，部分学生对人口迁移、人口密度、人口分布等基本概念有一定的了解。学生在地理课程中已经学习了地图阅读、数据分析等基本技能，这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活紧密相关的人口问题通常具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行地理数据的解读和分析。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过地图、图片等直观材料进行学习；而另一部分学生偏好动手操作，喜欢通过实践activity等方式参与到学习中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人口迁移的原因及其对地理环境的影响时可能存在困难，特别是对于一些抽象的概念和理论，学生可能难以理解其背后的联系。此外，学生在分析人口变化与经济发展、自然环境的关系时，可能存在综合分析能力不足的问题。此外，对于地图和统计数据的解读和分析，部分学生可能存在技能上的不足。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地图、人口统计数据表格、地球仪等。

2.课程平台：人教版高中地理必修二教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网资源、在线地图、地理信息系统（GIS）软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、地图分析法、实践操作法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人口的空间变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人口的空间变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人口的空间变化教学目标和人口的空间变化重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人口的空间变化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人口的空间变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人口的空间变化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人口的概念、人口增长等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人口的空间变化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人口的空间变化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出人口的空间变化重点，强调人口的空间变化难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人口的空间变化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验人口的空间变化知识的应用，提高实践能力。

在人口的空间变化新课呈现结束后，对人口的空间变化知识点进行梳理和总结。

强调人口的空间变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人口的空间变化的掌握情况。

鼓励学生相