25、渔家傲公开课优秀课件.pptx

授课者：城关镇中心学校刘凯勇

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一、情境导入

★听歌曲，谈感受。

（播放歌曲《渔家傲》）

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作者：范仲淹

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二、读一读

★首先请大家带着刚才感受到的情感基调，自由地放声朗诵这首词。

★学生展示，点评、正音。

塞下sài嶂zhàng浊酒zhuó

燕然未勒yānlè羌管qiāng寐mèi

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三、译一译

★下面我们分为两大组，分别朗诵上下阕。

★小组合作为单位，结合书下注释，分别自主地理解上下阕内容，把不懂的地方提出来，全班范围内交流讨论。

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★衡阳雁去：“雁去衡阳”的倒语，指大雁离开这里飞往衡阳。相传北雁南飞，到湖南的衡阳为止。

★燕然未勒：指边患未平、功业未成。燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山；勒：刻石记功。据《后汉书·窦宪传》

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四、品一品

★理解性的齐读一遍（带着感情读出气势）思考：写了哪里的景色？你觉得这里的景色与作者家乡的景色一样吗？

★再次自由阅读，合作讨论，找出“异”表现在哪些方面？异在何处呢？

雁去、边声、孤城

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四、品一品

★以上的景色描写渲染出怎样的气氛？

★作者和将士们长期生活在如此荒凉的边塞之地，他们的内心感想会是怎样的呢？

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四、品一品

★从哪些词句的描写中，感受到他们的这种情感？（小组合作学习）

我从中感受到。

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五、课文总结

★《渔家傲》这首词通过描写边塞的战地风光，以及边塞战士的艰苦生活，表现了作者欲报国立功却壮志难酬、思乡忧国的悲怆情怀。

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六、课后作业

1、背诵课文。

2、积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。

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谢谢指导！

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