山坡羊·潼关怀古教案 人教版.docx

山坡羊·潼关怀古教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中历史七年级下册第13课的内容，具体为“山坡羊·潼关怀古”。本节课主要通过一首古文诗来引导学生了解潼关的历史背景，感受诗人的思想感情，同时提高学生的文学素养。

教学重点：让学生理解古文诗《山坡羊·潼关怀古》的内容，了解潼关的历史背景，感受诗人的思想感情。

教学难点：如何引导学生深入理解诗中的历史背景和诗人的思想感情，提高学生的文学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四个方面。

1.时空观念：通过学习《山坡羊·潼关怀古》，使学生能够理解诗中所描绘的潼关历史事件发生的时空背景，培养学生的时空观念。

2.史料实证：通过分析诗中的历史描写，使学生能够学会从文学作品中获取历史信息，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过学习诗中对潼关历史事件的描述，使学生能够理解诗人的思想感情，学会对历史事件进行解释和分析。

4.家国情怀：通过学习《山坡羊·潼关怀古》，使学生能够感受诗人对国家和民族命运的关切，培养学生的家国情怀。

三、学情分析

本节课的授课对象为初中七年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对于中国古代历史有一定的了解。学生在之前的的学习中已经接触过一些古文诗词，对于诗词的鉴赏和理解能力有一定的基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对于古代历史事件的深入理解和分析能力仍有待提高。

在知识方面，学生对于中国古代历史的了解主要集中在一些重要历史人物和事件上，对于潼关的历史背景和重要性可能了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生通过诗句来了解潼关的历史背景，感受诗人的思想感情。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解和欣赏古文诗词。然而，对于历史事件的分析能力和批判性思维仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过诗句来分析历史事件，培养学生的分析能力和批判性思维。

在素质方面，学生具备了一定的家国情怀，对于国家和民族的命运有一定的关注。然而，对于历史事件的深入理解和对于国家命运的思考仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过诗句来感受诗人的家国情怀，培养学生的家国情怀。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。同时，教师需要给予学生充分的关注和引导，帮助他们建立良好的学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、教学挂图、历史文物图片等。

2.课程平台：人教版初中历史七年级下册教材、相关的历史文献和资料。

3.信息化资源：历史教学网站、在线历史课程、历史学科相关的手机应用软件等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、情景教学法、小组合作学习等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《山坡羊·潼关怀古》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《山坡羊·潼关怀古》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于潼关的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《山坡羊·潼关怀古》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《山坡羊·潼关怀古》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《山坡羊·潼关怀古》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《山坡羊·潼关怀古》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗中的历史背景、诗人的思想感情，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解诗的实际应用或作用。

3.《山坡羊·潼关怀古》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史事件进行分析，与诗中的描写进行对应。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师