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2024冀教版小学信息技术四年级上册《第13课录制诗歌朗
诵》教学设计
一、教材分析
《第13课录制诗歌朗诵》是冀教版信息技术四年级上册的
一课,主要让学生了解和掌握音频录制的基本操作,同时通
过诗歌朗诵,提升学生的语言表达能力和情感表达能力。教
材中可能包括选择诗歌、使用麦克风、开始和结束录首、回
放检查以及编辑音频等环。
二、教学目标
1.知识与技能:学生能掌握使用计算机进行诗歌朗诵的录制
方法,包括启动录音软件、设置录音参数、开始和结束录音、
播放和保存录音文件等操作。
2.过程与方法:通过实际操作,培养学生的实践能力和问题
解决能力,学会自我检查和修正错误。
3.情感态度与价值观:通过诗歌朗诵,激发学生对中华优秀
传统文化的热爱,提高语言表达和情感表达的能力,培养良
好的自我表达习惯。
三、教学重难点
教学重点:掌握音频录制的基本操作,如启动录音软件、设
置录音参数、开始和结束录音、播放和保存录音文件。
教学难点:如何进行有效的自我检查和修正错误,以及如何
通过语言和情感表达提升诗歌的感染力。
四、教学过程
步骤一、导入新课
1.情境引入:教师可以先播放一段优美的诗歌朗诵,引导学
生欣赏,然后提问:“你们想不想也录制一段自己的诗歌朗
诵呢?”激发学生的学习兴趣和参与热情。
步骤二、新知讲解
2.软件介绍:介绍本课将要使用到的录音软件,如“小熊录
屏”或“Windows自带的录音机”,并简单演示软件的界面
和基本功能。
3.操作步骤:详细讲解录制诗歌朗诵的步骤,包括如何打开
软件、如何调整麦克风音量、如何开始和结束录音等。
步骤三、实践操作
4.分步实践:让学生跟着教师的步骤,进行第一次的录音尝
试。教师要强调在录制前先试音,确保声音清晰。
5.自由创作:学生选择自己喜欢的诗歌,进行独立的录制。
教师巡回指导,解决学生在操作中遇到的问题。
步骤四、作品分享与评价
6.作品展示:鼓励学生自愿分享自己的录音作品,可以是全
班播放,也可以是小组内分享。
7.互评与自评:设计一些评价标准,如声音清晰度、情感表
达等,让学生互相评价,也可以自我评价,提高学生的自我
反思能力。
步骤五、总结提升
8.知识回顾:回顾本课学习的内容,包括录音软件的使用和
录制诗歌的技巧等。
9.拓展思考:引导学生思考除了诗歌朗诵,还可以用录音软
件做什么,如制作语音笔记、创作音频故事等,激发学生的
创新思维。
步骤六、作业布置
10.课后任务:布置课后作业,让学生在家里选择一首不同
的诗歌再次进行录制,以巩固课堂所学。
以上就是一个基本的教学流程,具体可以根据学生的接受情
况和课堂氛围进行适当的调整。
五、板书设计
1.主题:录制诗歌朗诵
2.步骤:
-选择诗歌
-启动录音软件
-设置录音参数
-开始录音-结束录音
-播放检查
-保存录音文件
3.注意事项:清晰发音、情感投入、适时调整
4.技巧提示:反复练习、自我评价、创新表达
以上就是《第13课录制诗歌朗诵》的教学设计,希望能对
您的教学有所帮助。
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