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教科版科学三年级上册全册课本教材问题参考答案

第一单元水

一、冰在融化过程中形态发生了什么变化？

答：冰在融化过程中体积不断变小，小水滴不停地从冰的表面滴

落，这时温度始终保持在OC,直到冰完全融化成水。

二、水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？

答：不同点：水、水蒸气、冰的状态不同，水是液态的，水蒸气是

气态的，冰是固态的。

相同点：组成它们的微粒没有发生变化，它们是同一种物质。

三、水能溶解多少物质

1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？

答：按照教材中的实验方法，分别取20克食盐和小苏打，各自

平均分成8份，50毫升水中大约分别溶解7份食盐和2份小苏打。

2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？

答：食盐溶解的份数要大于小苏打溶解的份数，说明食盐和小苏

打的溶解能力不同。

3.为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？

答：一份一份地加入，是为了能够在实验中清楚明白地展现出食

盐和小苏打在水中的溶解能力，而且在实验过程中，要等前一份完全

溶解之后才能加入后一份。

四、加快溶解

1.影响食盐溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？

答：热水中和经过搅拌的水中的食盐先溶解完，从而发现水的温

度和是否搅拌这两个因素影响食盐在水中的溶解速度。

2.如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？

答：一边加热，一边搅拌；加快搅拌的速度；将食盐分散放入水

中。

五、混合与分离

1.我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到了什么

作用？

答：我们利用一些物质能溶解在水中这一特性，把沙和食盐的混

合物放在水中后，能溶解在水中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒，

均匀地分散在水中，不能溶解在水中的沙会沉淀在烧杯底部，从而将

沙和食盐分离。水在分离过程中，起到介质的作用。

2.食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？

答：我们用蒸发实验，加热盐水后，水会蒸发到空气中，蒸发皿

中剩余的是食盐。水蒸发后变成水蒸气跑到空气中了。

六、它们发生了什么变化

1.橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？

答：它们在变化过程中都是外形发生了改变，物质本身并没有发

生改变，也就是说没有生成新的物质，而且在它们各自的变化中都具

有可逆性，所以没有形成新的物质和可逆性是它们的相同之处。

3.生活中，你还能找出类似这样的变化吗？

答：将海水晾晒之后，得到盐；铁熔化后，制成铁制品；固态的

白砂糖溶到水中，变成糖水；将木棒折断成几节。

第二单元空气

一、感受空气

1.你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？

答：空气的特征有容易泄漏；很轻；可以使袋子鼓起来，但摸起

来很软；能流动；有弹性，能承受一定的压力。

将空气装入塑料袋，塑料袋鼓起来，并且摸起来很软。打开塑料

袋的封口，鼓起的塑料袋变扁，并能感受到封口处有轻微的风吹出，说

明空气能流动，而且很容易泄漏。用嘴可以吹响哨子，说明空气能流

动。用手挤压充满空气的气球，感到气球有弹性，说明空气有弹性，能

承受一定的压力；充满气的气球很容易被抛起，说明空气很轻。

4.空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？

5：(1)空气和其他物体一样，都是真实存在的；

(2)它们都能通过一定的感官方式被感受到；

(3)它们都占据空间，也有质量。

二、空气能占据空间吗

1.在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？

答：当空气被密封在杯中时，水不能流进杯子。当杯底被扎了一

个小孔后，杯子里的空气从小孔向外流出，杯中的空气减少，杯子外的

水流进了杯子。当空气从小孔被打进杯子后，杯子中的空气增多，占据

空间，把水挤出，杯子里的水减少。

2.空气能占据空间吗？说说你的看法和理由。

答：空气能占据空间。在实验中，纸团不湿的现象说明空杯子并

不真是空的，杯子里的空间被空气占据着。在杯底扎一个小孔后，水槽

里的水进入了杯子，是因为杯子里的空气从小孔向外流出，腾出了杯

子的空间，杯子外的水就流了进来。从小孔向杯内打入空气后，空气占

据了杯