数学人教版九年级上册中心对称小结《矩形在平面内x轴上旋转顶点坐标规律的探索》.pdfVIP

人教版九年级上册第二十三章旋转中心对称小结《矩形

在平面内x轴上旋转顶点坐标规律的探索》教学实录

黑龙江省讷河市和盛乡中心学校王立彬

一、设计理念：

本节课内容是一道中考常见的填空题，有一定难度，学生往往用

很多时间也难作对，我特意把它设计为一个专题来学习，希望学生通

过本节课的学习能够掌握这种类型题的解法、快速准确解决此类问题，

并能在探索解决问题的过程中提高分析问题、解决问题的能力。

为了能使高年级学生能积极参与小组合作学习，本节课特制定

了参与课堂活动的评分标准，各组选手答题：1号答对得1分，2号

答对得2分，3号答对得3分，4号答对得4分，（1号学习最好、2

号次之…）答错不得分，并由其他组选手补充，最后算出总分，小组

评比。这样在终端评价上来激励学生参与活动，在学习中变被动为主

动，并能在互帮互助的学习中体会到与他人合作的快乐和重要性。

二、教材分析：

旋转是九年级上册第学习的内容，矩形是八年级下册学习的内容，

平面直角坐标系是七年级下册学习的内容，主要内容是图形旋转规律

的探索，所以把它放在九年级学习比较适合。在教材中并没有安排这

样难度的题目，但是中考题目中经常出现，所以把本节课内容安排在

章后小结中学习是非常必要的。经历对图形顶点坐标规律变化的探索，

学生不仅能够提高归纳总结能力，而且能对坐标周期性变化有一定的

认识，也为今后高中学习数学归纳法和函数的周期性奠定基础，本节

课还能起到了承上启下的作用。

三、学情分析

教学对象是九年级学生，他们有一定的提出问题、分析问题、解

决问题的能力。在学习上两级分化现严重，很多同学多数时间都是

自己在学习，很少共同研究问题，本节课安排了小组合作学习，让他

们能相互帮助，相互提高。很多学生归纳总结能力还有待提高，所以

本节课在内容设计上更有助于学生归纳总结能力的培养。

四、教学目标：

1、能求出矩形在x轴上经过任意次数旋转后的图形顶点坐标。

2、能通过实践和小组合作总结归纳出矩形在平面内x轴上旋转

顶点坐标规律。

3、能在小组合作学习的过程中体会到与人合作的快乐。

五、教学重点、难点

重点：求矩形在x轴上经过任意次数的旋转后的图形的顶点坐标。

难点：总结归纳矩形在平面内x轴上旋转顶点坐标的变化规律。

六、教学策略：

通过对起始图形、第一次旋转、第二次旋转、第三次…旋转后的

图形顶点坐标规律的探究，先猜想后会检验证，最后归纳总结出矩形

在平面内x轴上旋转顶点坐标变化规律。

七、课前准备：

标有顶点为A、B、C、D矩形纸片、PPT课件。

八、教学过程

导入：

例：如图，矩形ABCD,A(0,0)、B(2,0)、C(2,1)、D(0,1),

00000000

矩形ABCD绕点B顺时针方向旋转90°后得到矩形ABCD，

000001111

矩形ABCD再绕点C顺时针方向旋转90°后得到矩形ABCD，

111112222

矩形ABCD再绕点D顺时针方向旋转90°后得到矩形ABCD，

222223333

按这样方式继续旋转，得到矩形ABCD…

4444

A(0,0)B(2,0)C(2,1)D(0,1)

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