在莫泊桑葬礼上的演说教案 苏教版.docx

在莫泊桑葬礼上的演说教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：在莫泊桑葬礼上的演说

2.教学年级和班级：八年级6班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解能力：通过分析莫泊桑的生平和作品，提高学生对文学家的职业生涯和创作背景的理解。

2.批判性思维：培养学生对莫泊桑作品中的人物、情节和主题进行批判性思考，提升文学鉴赏能力。

3.口头表达能力：通过角色扮演和课堂讨论，提高学生在公众场合表达自己观点的能力。

4.文化素养：通过学习莫泊桑的作品和葬礼演说，增强学生对法国文学和文化的认识，培养跨文化交际能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.莫泊桑的生平和作品的理解

2.分析莫泊桑作品中的人物、情节和主题

3.学生能够表达对于莫泊桑及其作品的观点和看法

难点：

1.对莫泊桑作品中深层次含义的理解

2.学生能够运用批判性思维进行文学鉴赏

3.学生在公众场合表达自己观点的技巧

解决办法：

1.通过多媒体展示莫泊桑的生平和作品，增强学生对莫泊桑的了解，引导学生阅读莫泊桑的作品，分组讨论，促进学生对莫泊桑作品中人物、情节和主题的理解。

2.引导学生关注莫泊桑作品中细节，通过提问、讨论等方式，激发学生对莫泊桑作品中深层次含义的思考，提升学生的批判性思维能力。

3.组织角色扮演和课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，指导学生进行公众表达的技巧，提高学生的口头表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教案、学生名单、评分表

2.课程平台：学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：莫泊桑的作品电子书、相关文献资料、图片、视频

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答、课堂讨论、口头报告

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供莫泊桑的生平介绍、作品选段和相关评论文章，要求学生阅读并做笔记。

-设计预习问题：提出问题，如“莫泊桑的作品有何特点？”“他在文学史上的地位如何？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学莫泊桑的生平及作品。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生对莫泊桑有基本的了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取信息和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放莫泊桑的葬礼视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解莫泊桑的生平和作品，分析其文学价值。

-组织课堂活动：分组讨论莫泊桑作品中的主题和人物刻画。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对莫泊桑的生平和作品进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论作品主题。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握莫泊桑的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-加深学生对莫泊桑及其作品的理解和欣赏。

-培养学生的分析和表达能力，提升文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写关于莫泊桑作品的读后感。

-提供拓展资源：推荐学生阅读莫泊桑的其他作品和相关的文学评论。

-反馈作业情况：批改学生的读后感，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生撰写读后感，反思自己的学习体验。

-拓展学习：学生利用课余时间阅读推荐的文学作品和评论。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行回顾和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过写作作业加深理解。

-通过拓展阅读，扩大学生的文学视野。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

书籍推荐：

-《莫泊桑短篇小说选》：收录了莫泊桑的经典短篇小说，适合学生深入理解莫泊桑的作品风格。

-《法国文学史》：介绍了法国文学的发展历程，帮助学生了解莫泊桑在文学史上的地位。

-《文学评论集》：收录了不同学者对莫泊桑作品的评论，供学生参考学习