《绿色植物和生物圈中的水循环》教学设计.docx

《绿色植物与生物圈中的水循环》

教学设计

一、《义务教育生物课程标准》的要求

2023义务教育《生物学课程标准》对于本节课的要求：说明绿色植物的生活需要水和无机盐；

描述绿色植物在水循环中的作用。二、教材分析

本节内容是苏科版教材，八年级上册第五单元《生物圈中的稳定与协调》中第17章《生态系统的稳定》第一节《绿色植物与生物圈中的水循环》的内容，本章内容争论的是生态系统的稳定，生态系统是生物与环境之间进展物质交换和能量流淌的根本功能单位，通常状况下它是保持一个动态平衡的，这个平衡需要外界的维持，我们讲的第一节植物参与的水循环就是很重要的一个维持生态系统的方面。

本节是依据《生物课程标准》第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”中的其次个二级主题“绿色植物的生活需要水和无机盐”及第四个二级主题“绿色植物对生物圈有重大的作用”中的具体要求编写的。

本节课首先设计的是一个“测定植物蒸腾作用”的试验，通过这个试验让学生生疏并了解什么是蒸腾作用，同时引出蒸腾作用是在叶片上完成的，再出示了“观看植物叶表皮气孔”的试验，让学生通过试验知道蒸腾作用产生的气体是从叶片上的气孔构造出去的，初步形成了一个构造与功能相适应的根本观点，这样学生对蒸腾作用就有了

一个比较全面的理解，最终再通过一副图片呈现出植物通过根部的吸水和蒸腾作用参与生物圈中的水循环，再加上课后的争论题，从理性上生疏蒸腾作用的意义和