小学生心理抚慰呵护友谊的班会设计.docxVIP

小学生心理抚慰呵护友谊的班会设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自小学高年级的心理健康教育章节，具体为“呵护友谊”。本节课的主要内容包括：1.理解友谊的重要性；2.学会正确处理友谊中的冲突和问题；3.培养良好的友谊观和人际交往能力。

教学内容将结合学生的实际生活案例，通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等互动形式，引导学生认识和理解友谊的价值，学会在遇到问题和冲突时，以积极、健康的方式去沟通和解决，从而更好地呵护和维护自己的友谊。同时，通过课堂的实践和引导，帮助学生树立正确的人际交往观念，提高他们的人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的心理健康与交往能力。通过学习，学生将能够：1.理解友谊的重要性，认识维护友谊的技巧；2.学会正确处理友谊中的冲突和问题，培养解决人际问题的能力；3.形成积极的友谊观和健康的人际交往态度。通过这些目标的实现，学生将能够在现实生活中更好地呵护友谊，提高人际交往的质量。

重点难点及解决办法

重点：1.理解友谊的重要性；2.学会正确处理友谊中的冲突和问题；3.培养良好的友谊观和人际交往能力。

难点：1.理解并运用有效的沟通技巧解决友谊中的冲突；2.形成积极的友谊观，克服人际交往中的障碍。

解决办法：1.通过小组讨论、案例分析，让学生在实践中掌握友谊的重要性和维护友谊的技巧；2.利用角色扮演、情景模拟等方式，引导学生体验并学习解决友谊冲突的方法；3.邀请心理咨询师进行讲座，分享实际经验，帮助学生树立正确的友谊观和人际交往观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括心理健康教育相关章节，以便学生能够跟随教师的引导进行学习和实践。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的重要性的图片、友谊冲突的案例分析等，以便在教学中进行展示和讨论。

b.准备角色扮演卡纸、情景模拟的场景布置等辅助材料，以便学生在角色扮演和情景模拟活动中更好地投入和理解友谊的维护技巧。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，如人际交往沟通技巧的实验，确保实验器材的完整性和安全性，如沟通工具包（包括不同类型的沟通方式卡片、人际关系图谱等）。

b.准备实验指导书和相关安全说明，确保学生在实验过程中能够安全、正确地进行操作。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论桌，以便学生进行小组讨论和互动。

b.设置实验操作台，确保实验区域的整洁和安全，提供必要的实验器材和实验指导书。

c.在教室内设置展示区，以便学生展示他们的学习成果和分享他们的体验。

5.其他准备：

a.准备学生的学习记录表，以便学生能够记录自己的学习过程和反思。

b.准备教师的反馈表格，以便在课堂结束时，学生能够对本次课程进行评价和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呵护友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何呵护友谊吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的美好和重要性。

简短介绍呵护友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或特点。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呵护友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呵护友谊的技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呵护友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呵护友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呵护友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调呵护友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓