文化的继承和发展复习教案 人教版.docxVIP

文化的继承和发展复习教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

文化的继承和发展复习教案人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版《文化的继承和发展》章节的复习。内容包括：传统文化的特点与价值、文化继承与发展的关系、影响文化发展的主要因素以及当代中国如何继承和发展传统文化。这与学生已在七年级学习的《传统文化》和《文化多样性》两章内容有紧密联系，旨在巩固学生对文化概念的理解，深化对文化继承与发展规律的认识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已了解传统文化的表现形式和特点，以及文化多样性的重要性。在此基础上，本节课将帮助学生系统地梳理文化继承与发展的关系，分析影响文化发展的内外因素，并通过实例探讨如何在现代社会中有效继承和发展传统文化，强化学生的文化自觉和民族自豪感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过复习《文化的继承和发展》，学生将能够：1.增强文化自觉，认识到传统文化对于民族发展的意义，形成对中华文化的自豪感和传承责任感；2.提升思维品质，学会运用历史和辩证的观点分析文化继承与发展的关系，理解影响文化发展的多元因素；3.提高学习能力，掌握查找、整理、分析文化资料的方法，能结合现实生活案例，提出自己的见解和思考，为传统文化的创新发展贡献智慧。这些目标与新教材强调的文化素养、思维能力和实践创新能力培养要求相契合。

学情分析

本节课的教学对象为初中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前期学习中，已掌握了一定的传统文化知识，如传统节庆、民间艺术、历史人物等，但对于文化继承与发展的深层内涵和现实意义理解尚浅。此外，学生在学习《文化多样性》章节时，对文化交流、冲突与融合等现象有所了解，但缺乏将多元文化观与文化继承发展相结合的思考。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价等方面表现出一定的基础能力，但在运用历史和辩证观点分析问题时，思维深度和广度有限。此外，学生在查找、整理、分析文化资料方面的技能有待提高，以更好地支撑他们对文化现象的探讨。

3.素质层面：学生在道德素质、审美素质等方面具备较好的基础，对优秀传统文化的认同感和自豪感较强。然而，在创新素质方面，学生普遍缺乏独立思考和勇于实践的精神，这对文化继承与发展课程的学习造成一定影响。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的合作意识，愿意参与小组讨论和分享观点。但部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习能力，对课程学习的深度和广度产生一定限制。

针对以上学情分析，以下影响课程学习的因素：

1.知识层面：学生对文化继承与发展内涵的理解不足，可能导致对课程内容兴趣不足，影响学习积极性。因此，教师应结合课本内容，通过生动案例和现实情境，激发学生的学习兴趣。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价等方面的能力有限，可能导致在探讨文化现象时，难以深入挖掘和提出创新性见解。教师应引导学生在课堂上积极思考，培养他们的逻辑思维和辩证思维能力。

3.素质层面：学生在创新素质方面的不足，可能影响他们对文化继承与发展问题的探讨。教师应关注学生个体差异，鼓励他们勇于表达和尝试，培养创新精神和实践能力。

4.行为习惯：学生的依赖心理和自主学习能力不足，可能导致课堂学习效果不佳。教师应加强学习方法指导，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对本节课的文化继承与发展理论，教师以生动形象的语言，结合课本内容进行讲解，帮助学生系统地梳理知识点，奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.案例分析法：结合现实生活中的文化现象，教师选取典型案例进行分析，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生理论联系实际的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、交互式白板等，将抽象的理论知识以形象、直观的方式呈现，提高教学效果和学生的学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络查找、整理文化资料，培养他们自主学习和信息检索的能力，同时拓宽学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“文化的继承和发展”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文化继承与发展的关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体