（苏教版）不自由，毋宁死教案 苏教版.docx

（苏教版）不自由，毋宁死教案苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版八年级上册的第三单元第二课《不自由，毋宁死》。本节课主要介绍了闻一多先生的生平事迹和主要作品，重点分析了他的著名诗篇《断章》和《己亥杂诗·其五》。同时，通过对闻一多先生的生平的了解，让学生理解他追求民主、自由的精神，培养学生的爱国情怀和民主意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.爱国主义情怀：通过学习闻一多先生的生平事迹和作品，使学生深入了解闻一多先生对国家和民族的深深热爱，培养学生的爱国情怀。

2.民主意识：闻一多先生是民主运动的积极参与者和推动者，他的事迹和作品体现了他对民主的执着追求。通过学习，使学生理解民主的重要性，培养学生的民主意识。

3.文化认同：闻一多先生的作品是中国现代文学的瑰宝，通过学习他的作品，使学生更好地理解和认同中国的文化，增强文化自信。

4.批判性思维：闻一多先生在作品中展现了批判性思维，通过对社会现象的深刻剖析，揭示了问题的本质。通过学习，使学生培养批判性思维，能够独立思考，敢于质疑。

5.综合运用能力：通过分析闻一多先生的作品，培养学生综合运用语文知识的能力，包括阅读理解、文本分析、口头表达等。

重点难点及解决办法

重点：

1.闻一多先生的生平事迹和主要作品。

2.闻一多先生的作品《断章》和《己亥杂诗·其五》的主题分析和文学价值。

难点：

1.理解闻一多先生作品中的深刻思想和批判精神。

2.分析闻一多先生的作品中所体现的民主意识和爱国情怀。

解决办法：

1.通过多媒体展示闻一多先生的生平照片和事例，让学生更直观地了解其生平，增加对人物的感性认识。

2.将闻一多先生的作品与现实生活相结合，让学生联系实际，感受作品的现实意义和价值。

3.通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的思考，引导学生深入理解作品的主题和思想内涵。

4.利用课后阅读材料，拓展学生对闻一多先生及其作品的了解，帮助学生更好地把握难点内容。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、教材、学生用书。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：闻一多先生生平介绍视频、相关文学作品电子稿、闻一多先生作品解读文章、网络资源（关于闻一多先生的生平和作品的相关资料）。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《不自由，毋宁死》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《不自由，毋宁死》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《不自由，毋宁死》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《不自由，毋宁死》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《不自由，毋宁死》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文学作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《不自由，毋宁死》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《不自由，毋宁死》知识点，掌握分析文学作品的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《不自由，毋