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小学数学(人教版2024)学科素养大单元教学设计
单元版本人教版2024年级一年级
教学一年级数学上册第一单元《数学的游戏》
单元自然单元教师Xxx
课题
一、新旧目录对比
随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的落地,小学数
学新版教材将于2024年秋季开始分阶段投入使用,将指引未来十年的育人
方式和考评趋势。
新教材目显旧赦材目显
o
O
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OAE
新旧
教材新人教版一年级数学变化幅度略大,新教材在内容和结构上都有一些
新的改动与变化。新教材更加注重幼小衔接,开11页〃数学游戏〃,在内
容和教学方法上考虑到了从幼儿园到小学的过渡,帮助学生平稳地适应新
的学习环境和学习方式;注重大单元教学,新教材在内容与结构层面均呈
现出若干新的变革与调整。在数学学科方面,新教材更加注重将数学知识
与实际生活情境相结合,通过引入更多贴近学生日常生活的案例,以助于
学生更直观、更深入地理解数学概念和基本原理。
对目录进行详细对比,我们注意到以下变动:原有的“准备课“位
置及“认识钟表等单元已被取消或被融入到其他学段章节中。相关的
教学内容被巧妙地融入至全新的数学游戏环节之中,此举旨在降低学习难
度,增强学生的学习兴趣。同时,原教材中“5以内数的认识和加减法〃与
“6〜10的认识和加减法两个单元现被合并,体现了教材内容的整合趋势,
确保在教学过程中能够保持连贯性与系统性。此外,原“认识图形(一)
单元现已明确为“认识立体图形”,以更精确地指导学生进行图形认知学
习。
二、新增综合实践单元,突出项目式学习
新教材注重在应用中完成学习,增加了以应用知识解决问题为导向的
项目式学习单元,项目式学习是指学生通过参与项目设计、实施和评价等
过程,从实践中获取知识与技能,提高解决问题和合作能力的教学方式.
参考新教材大纲可以发现,总体上增加了20%的综合实践内容:
二3-4址雄.
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5、6倾:jj.-
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《义务教育数学课程标准(2022版)》在“学段目标〃中将小学分为
三个学段,第一学段为1〜2年级,要求学生能在教师的指导下,从日常生
活当中提出简单的数学问题
第一学段的要求具体为:
情态度要求
知识主题素养表现
兴趣态度与习惯
能结合具体情境认识万以内的数及大形成初步的数感、
小关系,描述四则运算的含义,能进运算能力和符号意
行简单的整数四则运算识。
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