4.3+牛顿第二定律+课件+-2024-2025学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册.pptx

第三节牛顿第二定律第四章牛顿运动定律

目录CONTENTS01学习目标02情景导入03新课讲解04小试牛刀05课堂小结

学习目标01

学习目标1.知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义2.了解单位“牛顿”是怎样被定义的3.应用牛顿第二定律解决简单的动力学问题

情境导入02

大黄蜂战斗机与F1-赛车的角逐

赛车常采用碳纤维材料，质量小、强度高，并且赛车的发动机也非常强劲，短时间内能获得较大的速度。加速度a作用力F质量m三者之间存在怎样的定量关系呢？

新课讲解03

温故知新①当保持物体质量不变时，物体的加速度与它所受到的力成正比。加速度与力的关系aFO

温故知新加速度与质量的关系aO②当保持物体的受力不变时，物体的加速度与它质量的倒数成正比。

一、牛顿第二定律大量的实验和观察到的事实都可以得出与上节课实验同样的结论，由此可以总结出一般性的规律：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同这就是牛顿第二定律

k为比例系数牛顿第二定律不仅阐述了力、质量和加速度三者的数量关系，还明确了加速度和力的方向关系。牛顿第二定律的表达式

F＝kma中k的数值取决于F、m、a的单位的选取当k=1时，质量m=1kg的物体，在某力的作用下获得a=1m/s2的加速度所需要的力：F=ma=1kg×1m/s2=1kg·m/s2把1kg·m/s2叫做“一个单位”的力力F的单位就是千克米每二次方秒后人为了纪念牛顿，把它称作“牛顿”，用符号N表示.二、力的单位

牛顿第二定律的认识和理解①成立在大量的实验和观察到的事实上②国际单位制下，F=ma③对运动过程中的每一瞬间都是成立的即物体的加速度与物体所受的合力总是同时产生、同时变化、同时消失④作用在物体上的每个力都独立地使物体产生加速度，与物体是否受其他力的作用无关，但物体的加速度表现为合力产生的加速度，也是每个力产生的加速度的矢量和

蚂蚁的困惑：从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是蚂蚁无论怎样用力都推不动一块放在水平地面上的砖头，牛顿第二定律是否错了？咦，F＝ma，加速度去哪了？这里的F指的是合力静摩擦力f推力F牛顿第二定律的认识和理解

合外力、加速度、速度之间的关系合外力决定加速度的大小和方向物体质量一定时，物体受到的合外力越大，物体的加速度就越大，但是物体速度不一定越大mABC物体位于B点时，弹簧处于自由伸长状态物体从A到B的过程中，合力越来越小，加速度越来越小，某刻合力为零，物体速度达到峰值，后续物体将做减速运动

大小方向与v、?v大小无关由?v/?t决定与F合成正比与m成反比与?v方向一致与F合方向一致合外力、加速度、速度之间的关系

三、牛顿第二定律的简单应用①动力学方法测质量②分析物体的运动状态由牛顿第二定律变形可得，由此可知，只要物体受到的合外力与物体的加速度就可以求出物体的质量牛顿第二定律揭示的是力改变物体运动状态时的定量关系，它说明物体在非平衡状态下受到的合外力必然不为零

例题:某同学在列车车厢的顶部用细线悬挂一个小球，在列车以某一加速度渐渐启动的过程中，细线就会偏过一定角度并相对车厢保持静止，通过测定偏角的大小就能测定列车的加速度。在某次测定中，悬线与竖直方向的夹角为?，求列车的加速度。mgFTFa【解析】方法1：矢量合成法以小球为研究对象，其受力如图。则F=mgtanθ由牛顿第二定律得：a＝gtanθ方向水平向右

【解析】方法2：正交分解法在竖直方向有FTcosθ＝mg（1）在水平方向有FTsinθ＝ma（2）小球在水平方向上做匀加速直线运动，在竖直方向上处于平衡状态。建立直角坐标系。将小球所受的拉力FT分解为水平方向的Fx和竖直方向的Fy。两式联立，可以求得小球的加速度为：a＝gtanθ方向水平向右mgFTFxaFy

当物体受多个力作用时，常用正交分解法求物体的合外力．通常选取加速方向作为正方向(不分解加速度)，将物体所受的其他力正交分解后，列方程Fx＝ma，Fy＝0。xyF合GN

②分析受力情况画受力分析图求合外力求a③运动情况的分析选择合适的运动学表达式④根据牛顿第二定律F合=ma列方程求解桥梁：加速度a①选择研究对象通常的解题步骤

小试牛刀04

1.如图所示，一辆装满石块的货车在平直道路上以加速度a向右加速运动。货箱中石块B的质量为m，则关于石块B的受力说法正确的是()A