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开展数学教研活动总结（通用22篇）

开展数学教研活动总结（通用22篇）

开展数学教研活动总结篇1

本学期在我校校领导下，在全组老师的协调协作下，紧紧围绕学校工作，以全面提高教学质量为中心，顺当完成了教育教学任务。现将本期工作进行总结如下：

一、仔细学习、理论充实

本学期全组老师除了仔细学习新课程标准，钻研教材以外，使书香校内活动走进教研组，本组老师相续仔细学习了《如何布置作业》、《教研活动制度》、《加强学校生作业管理的要求》、《学校老师教学“五仔细”工作要求》、《教学阅历文章如何写》、《老师应关心同学切中学问要害》、《追寻才智课堂的源泉》、《市教研组建设标准》、《如何提高课堂教学的有效性》、《科学改进课堂、推介创新教法》、《对学具操作活动低效现象分析与思索》等各项规章制度及专业理论学问，不断的给自己冲电，从而转变思想，更新观念，并能把新的观念贯穿于整个课堂教学之中。用新的教育教学理念指导自己的教学。不断转变老师教学方式和同学学习方式。

二、发挥团队作用，打好团体仗

开学期初，我们教研组四位数学老师在组长的带领下能依据学校的工作方案，结合本届同学的特点，并结合各班同学的实际，仔细制订好教学方案。

依据后进生多的实际状况，常常进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互沟通，互通信息，交换看法，改进教学方法。

仔细解读每个单元的教材，发表各自的看法，特殊是单元的重点、难点进行解读、讨论分析教法和学法，备课集中研讨，课后准时反思。我们四位数学老师常常沟通教学过程中消失的问题争论并想法解决，每个单元结束后总要进行总结，找出差距想法弥补。特殊是复习阶段，依据同学的实际状况，讨论争论了复习方案、方案，精选题目进行练习，练习仔细批改，对后进生坚持进行面批。

三、仔细开展提高课堂教学效率的各项活动

五班级面临毕业升学、时间紧迫等问题，尽管如此，本组老师依旧进行小组教研、骨干老师代新老师等活动，做到相互听课，并能准时利用备课时间进行沟通，乐观改进。尤其是本学期教研室的教研员到我校进行蹲点式听课活动，教研室教研员也曾参加本组备课，并对本组老师提出一些可行性建议，使我们受益匪浅。

四、开展专项小问题讨论，提高复习效率

针对本届同学中后进生多，基础不太扎实的实际状况，我们四位数学老师除了进行专题争论，将本学期的小问题讨论制订为“如何提高复习课效率”，结合各班的实际开展了有效的教学工作：坚持为后进生开小灶。课堂教学中坚持用“放大镜”查找后进生身上的闪光点，给他们以信念。发言中让后进生有优先权，鼓舞他们大胆发言。作业批改中采纳面批，甚至是分析一题做一题的方法进行。

五、全组老师仔细学习计算机学问，听取讲座，并把所学学问运用到教学之中。每月准时更新自己的博客，利用网络平台相互学习沟通，充分发挥电教媒体对课堂的辅导作用。

六、全组老师各种方案、总结收集较以往相比能做到准时上交。做到开学有方案，期末有总结。并按方案予以工作，做到工作有条理性。

开展数学教研活动总结篇2

本学期在教研室的的领导下，学校领导的细心支配下，我校教研组组织老师乐观地开展了各项教育教研活动。乐观推动基础教育课程改革的试验工作，加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以课改为核心，注意课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本活动

1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，乐观学习新课程，从而不断转变老师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析缘由，最终制定解决问题的策略，不断提高熟悉，深化和进展，使老师乐观投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，准时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。

2.重视校本教研活动。学校本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，乐观探究教学新模式。我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析争论、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后