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语文教研活动个人总结（通用32篇）

语文教研活动个人总结（通用32篇）

语文教研活动个人总结篇1

本学期学校语文教研以市教育局有关文件精神及《--中20--学年其次学期校本研修方案》的精神为指导，依据学校的整体工作支配和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，连续深化开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学;连续聚焦“自分教学课堂”，推动校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和老师专业进展的提建构具有学科特色的课堂范式。

一、以“自分教学”为主题活动活动

(一)以校本教研为载体，依据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到同学的如何学，以同学的学习为线索。引导老师讨论教材、讨论设计、讨论教学、反思沟通。通过理论学习、主题争论、教学研讨、反思互动、总结沟通，更新老师教学理念，提高教学水平，促进老师专业成长.同时乐观探究利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校现代语文教学资源库。

(二)打造学科研修特色。借助“备课沟通”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深化打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织老师学习和实践讨论活动。

其中讲座：卢--以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、林--《小圣施威降大圣》评课、反思;牟--老师《落日的幻觉》评课;金--老师《落日幻觉》评课、周--《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等11次组内讲座。

(三)开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对同学开放为契机，在学校段开展国学、经典进校内活动、名著阅读读后感活动、汉字听写竞赛、通过举办该活动，激发同学的爱好和爱好，营造良好的学习的氛围。

二、详细实施：深化主题，打造学科特色

1、做好有效集体备课。在上学期的基础上，连续组织备课组严格根据学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”讨论进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘老师潜能，合理安排任务，落实本学期备课组集体备课工作支配，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。

2、备课组活动详细要求：

(1)明确分工备课任务，各备课组新老老师搭配备课，一名老师主备课，另外一名老师审核。充分发挥老老师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新老师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。

(2)完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。

(3)在课后准时反思，争论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂特长弥补传统课的短板。

3、注意青年老师培育。现状分析：

(1)以老带新，青年老师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟识，通过以老带新是快速提高课堂教学力量的有效途径。

(2)鼓舞青年老师乐观参与各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育，在活动中提高。

(3)鼓舞青年老师多开公开课，由于青年老师，既缺少阅历，课堂调控力量也比较弱，基于此，让青年老师上一次公开课，对青年老师的教学水平和业务素养的提高会有很大的促进作用。由于老师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的学问储备量。本学期语文组组的青年老师柯公卿和戴雅雅老师分别参与全国“自分教学”高效课堂评比、市青年老师基本功评比并开出了3节公开课。

语文教研活动个人总结篇2

一、倾心于无私奉献

德是从教之本，叶圣陶先生说：“教育工的全部工作都是为人师表。”我组全体语文老师对事业忠诚，对同学负责，听从支配，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。他们常常仔细学习《师德规范读本》、《师德征文汇编》，明确老师的职业道德规范，特殊是以身边人为学习的楷模，敬而思齐。《师德征文汇编》中有一文《不辞长作育花人》，介绍钱国雷老师克服夫妻长期分居带来的种种困难，几十年如一日，一心扑在班主任工作和教学工作上的先进事迹。“常州市优秀德育工”华岩老师工作才6年，但班主任工作急躁细致，民主评议中同学满足率达100%。在他们的领先示范下，全体语文老师都化大量的精力关怀同学学习、生活和心理，坚信同学只有差异，没有差生，努力做到“促每一位同学成才，让每一个家庭放心”。

学校有许多