(部编版)四年级上册古诗三首完美教案 .pdfVIP

四年级上册语文教案-9.古诗三首-人教部编版

《暮江吟》教案

教学目标

1.知识目标:

①学习《暮江吟》,学会本诗生字.

②理解重点词语和诗句的意思,了解此诗所描写的景色,有感情地

朗读.

2.能力目标:

①通过反复朗读,感受自然美和语言美.

②能背诵,默写全诗.

3.情感目标:

通过学习此诗,激发学生热爱祖国大好山河的情感.

教学重点

培养学生联想与想象的能力.

教学难点

理解景物描写与表情达意的关系.

教学准备

学生准备:复习学过的古诗,预习本课,了解诗人

教师准备:课件,诗签

[教法]

①诵读法——反复朗读,把握语言特色.

②提问法——逐步引导,逐渐深入.

③点拨法——展开联想,拓展思路.

[学法]自主,合作,探究

[课时安排]1课时

教学流程

(课前)导入激趣(看图猜,背古诗)

一.感受美,进入美的环境

1.解题.

师问:诗题交代了些什么

生答:交代了时间(暮——傍晚),地点(江边)

2.简介作者及写作背景.

3.感知诗文,欣赏试吟.

①指名读.

②检查对三个生字瑟,残,吟的认读情况.

③生教读.

二.赏析美,展示美的画面

(一)介绍挑战赛规则.

(二)第一关:看美景,说其意

1.在观察讨论中领悟一番诗中有哪些景物你认为什么景物最美

为什么(教师适时点拨)

2.汇报交流.

第二关:找字词,解其意

1.请同学们把重点的字词和不理解字词找出来,同桌或上下位解

决,不能解决再提出.

(1)小组领读

(2)哪位同学愿意跟大家说说自己读懂了哪个字或哪一句(分组

交流)

(3)解答疑问.

3.再读,领悟诗意

4.抓住重点字词可怜等进行小结

5.生想象画面,复述诗意:傍晚()

夜晚()

天上()

地上()

三.诵读美,想象美的意境

第三关:悟情感,读其意

欣赏古诗重要的是进入诗的意境,感悟诗人感情,此时此刻,如果

你就是白居易,谁来吟吟这首诗.

1.师吟生想象画面.(配乐)

2.生挑战:表演吟诵

3.全班背诵

4.师结合板书小结

四.创作美,获得美的延伸

第四关:写美景,创其意

1.小练笔(课后任选一题完成):(1)见课件(2)见诗签

2.教师总结.

3.布置作业.

(1)完成课后作业.

(2)默写全诗.

[板书设计]

暮江吟

白居易

残

——→月

阳

→美

江

——→露

水

《题西林壁》教案

教学目标:

1.有感情的朗读古诗,背诵古诗.

2.理解诗句的意思,体会诗句的意境,明白古诗阐述的道理.

3.体会两首诗表达的异同.

教学重点:

理解古诗的意思.

教学难点:

想象古诗描绘的画面,体会诗中告诉我们的道理,以及作者蕴含

的思想感情.

教学准备:

小黑板.

教学过程:

一.激情导入.

1.板书庐山

庐山,我们并不陌生,根据我们以前看到的或学过的有关庐山的

文章,说说庐山给你们留下的怎样的印象?谁来说说?

2．学生汇报.

3．师:是的,庐山不仅水美.雾美.山也美.自古享有（板书）“匡

庐奇秀甲天下”的盛誉。九百多年前，48岁的宋朝著名诗人苏轼，

当时已被贬到黄州做官的他再次被贬到汝州，在去汝州上任时，途经

江西庐山，庐山的奇美秀丽景色让他诗兴大发，作了五首记游诗，今

天我们学习最后一首（板书课题）题西林壁

4．解释诗题

齐读两遍。

齐读两遍,生齐读.

谁能说说诗题的意思。你对题目中的哪些不理解?(书写在西林寺

的墙壁上.)

二．诵读古诗，理解诗意。

1．初读古诗，读准字音。

师:在西