高中地理 2.2 气压带和风带教案 新人教版必修1.docx

高中地理2.2气压带和风带教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

新人教版高中地理必修1的第二章“自然地理环境”中的第二节“气压带和风带”。本节课主要内容围绕着全球气压带和风带的分布、形成原因以及其对气候的影响进行讲解。具体包括以下几个方面：

1.气压带的分布：讲解赤道低压带、副热带高压带、极地低压带和副极地低压带的分布规律及其成因。

2.风带的分布：介绍全球气压带和风带之间的关系，讲解盛行风向的形成及其变化规律。

3.气压带和风带对气候的影响：分析气压带和风带对全球气候分布的影响，包括气候类型、降水分布等方面的内容。

4.实例分析：以我国为例，讲解气压带和风带对我国气候的影响，分析我国主要的气候类型及其分布特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括以下几个方面：

1.地理视角：通过学习气压带和风带的分布、形成原因及其对气候的影响，帮助学生建立地理视角，认识地理现象背后的规律。

2.综合思维：引导学生运用地图、图表等工具，分析气压带和风带的分布规律，培养学生综合分析问题的能力。

3.实践探究：通过实例分析，使学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高学生解决实际问题的能力。

4.人地观念：通过讲解气压带和风带对气候的影响，使学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，培养正确的人地观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.气压带和风带的分布规律及其成因。

2.气压带和风带对气候的影响。

难点：

1.气压带和风带的形成机制及其分布规律的理解。

2.气压带和风带对气候影响的具体应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体演示、模型展示等方式直观呈现气压带和风带的分布规律及其成因，加深学生的理解。

2.对于难点内容，可以通过实际案例分析，让学生了解气压带和风带对气候的影响，提高学生的实际应用能力。同时，引导学生通过小组讨论、思考题等方式，深入探究气压带和风带的分布规律及其成因，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、地球仪、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：相关气压带和风带的动画演示、视频资料、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、问题解答、课堂问答、实践活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于气压带和风带的PPT、视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“气压带和风带的分布规律是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解气压带和风带的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入气压带和风带的概念，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气压带和风带的分布规律及其形成原因。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体案例中气压带和风带的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，共同分析案例。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解气压带和风带的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析气候的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气压带和风带的知识点，掌握分析气候的能力。

-通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与气压带和风带相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于气候系统的拓展资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固对气压带和风带的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和思考气候系统的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成