《绿色植物与生物圈的水循环》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】.docx

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《绿色植物与生物圈的水循环》教学设计

教材分析

《绿色植物与生物圈的水循环》是人教版《生物学》七年级上册第三单元第三章,是绿色植物对生物圈的重要意义之一。本章内容包括植物对水分的吸取和运输、蒸腾作用、绿色植物参与生物圈的水循环以及观看叶片构造的试验。内容抽象，规律关系强，气孔的作用与光合作用、呼吸作用有亲热联系。试验过程对学生的要求较高，所以安排两课时完成。本节课的主要内容是通过观看叶片的横切面试验，介绍叶片的构造以及叶片上气孔的开闭机制，并在此根底上归纳出蒸腾作用及生物圈中水循环的过程。最终深入探讨绿色植物是如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，生疏森林对促进水循环和保持水土的作用。

教学目标

【学问与力气目标】

了解绿色植物的蒸腾作用；

描述气孔的组成及开闭原理；

描述绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。

【过程与方法目标】

通过测定植物的蒸腾作用和观看叶表皮气孔的试验，培育分析和综合的力气、画图力气以及试验探究力气；

培育学生运用学问解决实际问题的力气。

【情感态度价值观目标】

培育学生的科学素养，认同绿色植物对于维持生物圈中水循环的重要意义，自觉形成疼惜绿色植物的惊奇情感，初步形成节约用水，保护森林的意识。

教学重难点

【教学重点】

制作并观看叶表皮的临时装片；

描述气孔的组成及开闭原理,气孔的开闭与蒸腾作用的关系；

蒸腾作用的概念及意义以及植物体是