《习作：记一次游戏》教学设计与指导课件（第一课时）.pptxVIP

第一课时记一次游戏

引导学生说清楚游戏过程，特别是印象比较深的地方，以及游戏后的想法和感受，为学生写游戏打下基础。通过追问学生的想法和感受的来源，让学生明白想法和感受与印象比较深的地方是紧密相连的。重点引导学生把游戏写下来分享给其他班级的同学，激发学生的习作动机，让他们乐于动笔，帮助他们建立读者意识。同时，在此前的第五单元，已进行了把事情写清楚的训练，所以本次习作，教师直接给出习作任务，放手让学生写，以便发现学生在“写清楚”方面还存在哪些问题，为下一节课的教学提供学情依据。设计思路

能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。教学目标

游戏导入同学们，今天老师给大家带来一个游戏，想玩吗？它是“两人三足跑”，请听游戏规则。

（1）全班分成四个大组，组内自由组合，两个人为一组，两人的其中一只脚绑在一起；（2）参赛两人相邻腿上的绑绳位置不能高于膝盖，也不能低于脚踝；（3）在游戏过程中若绳子脱落，哪里脱落就在哪里绑好再出发；（4）比赛从起点处开始出发，至对面标志处折回，返回至起点处，再将绳子解开，交给下组队员进行赛跑（5）最后以完成时间长短进行排名。游戏导入

游戏导入注意事项：遵守纪律，团结你我，友谊第一，比赛第二，注意安全。

小结：要把游戏写清楚，首先要按照游戏的过程、按顺序来写。回忆过程回忆游戏过程：游戏前——游戏中——游戏后。自由表达游戏后的想法和感受。

分享交流我在游戏中体验到了快乐。我和同伴顺利冲向终点的时候，我感到很快乐。我的快乐来自和同伴抱在一起向前跑。我的快乐是来自前半程比赛，我们没有找到窍门，落后了，后半程，我们齐抬步，喊口号，追上了对手。

分享交流太刺激，我还想玩。我和同伴摔到后，马上爬起来，继续跑，居然还跑贏了对手。太搞笑了体育委员今天摔了一跤，而且是个大马趴，把我们笑惨了。我觉得搞笑是因为，二三组合在游戏中绳子系成死结，到了终点的时候，左扯右拉怎么也解不开，最后坐在地上，脱下鞋子，才把绳子拿出来，周围的同学哈哈大笑，他们也因为耽误时间，成了最后一名。

分享交流我在游戏中体验到了游戏前要有准备。我和同伴在游戏中没有预先准备，比赛的时候，节奏没掌握好，结果输了。我们组长以前玩过这个游戏。在游戏前按高矮把我们组合成一对对，之后还练了节奏，所以大家在游戏中配合很默契，我们队没有人摔倒，最终也取得了胜利。

分享交流我在游戏中体验到了团结。我们一开始，自顾自跑，没有喊“一二一”，结果被对手远远地甩在了后面。折回的时候，我们吸取经验教训，喊了口号，追上了对手。老师，我也体会到了团结协作，我和同伴听到组员的助威呐喊，感觉组员是我们坚强的后盾。

小结：原来你们的这些想法和感受来自游戏中这些印象比较深的地方。教师小结

同学们，听了你们游戏后的感受，看到你们谈到的印象比较深的地方，我感到这确实是一个好玩、有意思的游戏！你们愿意把我们这次游戏写下来分享给其他班级的同学吗？让他们也来玩玩这个游戏，感受玩游戏的快乐！活动交流

习作要求（1）按顺序把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。（2）自拟题目，最好能反映自己的感受。（3）用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。

下课后，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，也可以互相读读，看是否按顺序把游戏写清楚了，是否把印象比较深的地方写清楚了，是否写出了自已的感受和想法。习作修改