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六年级道德与法治。上册。课程纲要

2019-2020学年度第一学期课程纲要：六年级道德与法治

（上）

学校名称：XXX

设计教师：XXX

课程名称：小学道德与法治

课程类型：学科课程

教材来源：部编版教材

适用年级：六年级

教学课时：33课时

日期：2019年9月

课程背景】

教材分析：

统编《道德与法治》六年级上册教材于2019年秋季正式

实行，共四个单元：第一单元《我们的守护者》、第二单元

《我们是公民》、第三单元《我们的国家机构》、第四单元

《法律保护我们的健康成长》。教材围绕公民与国家的关系的

生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当

家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家

基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。课

文通过插图和典型事例，让学生在研究过程中体会自己受到法

律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

学生基本情况分析：

本班共有51名学生，来自本校附近的几个自然村。大多

数学生已初步养成了良好的生活和研究惯，能够遵守课堂研究

规定，积极研究，安全健康地生活。但是也有少数学生表现顽

皮，自我控制能力差，需要在教学中加以约束和激励。

课程目标】

本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪

法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机

统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等

内容贯穿起来，使之成为一个整体。

1、通过第一单元《我们的守护者》的教学，让学生感受

到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的，只

有懂法、守法生活才会和谐美好。

2、通过第二单元《我们是公民》的教学，重点讲解宪法

规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元

的教学重难点是让学生了解公民的权利与义务，依法行使权力，

依法履行义务。

3、通过第三单元《我们的国家机构》的教学，让学生了

解国家机构的含义、组织体系、设置。重点讲解宪法规定国家

制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，

以实现人民当家作主。

通过研究《法律保护我们健康成长》这一单元，我们能够

意识到自己受到了法律上的特殊保护，并且加强运用法律保护

自己合法权益的能力和意识。我们还可以了解到专门保护未成

年人健康成长的法律，并且知道未成年人在家庭、学校、社会

和司法方面的基本保护内容及其在青少年成长中的地位。

道德与法治》课程是一门以儿童的生活为基础，以培养品

德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

这门课程具有生活性、开放性和活动性等基本特征。教材力求

体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活

动性原则。根据课程标准和编写指导思想，教材将以主题单元

的形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。教材不是从

传统德育的规范体系或德目体系展开学校内容，而是从学生生

活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为研究主题。

2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实

生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活‘’作为一以贯之

的编写线索和基调，围绕生活教育主题，突出教材的生活指导

意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的

活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体

而微的自然、人文资源和经济文化背景，以及师生的经验和兴

趣等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有

空间。

具体的课程安排如下：

周次时间单元教学内容

11-49.2感受生活中的法律

9.27我们的守护者

2宪法是根本法单元检测

第二单元我们是公民

3公民意味着什么

4公民的基本权利和义务单元检测

5国家机构有哪些

9-1310.28-11.29第三单元我们的国家机构

第四单元法律保护