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告别依赖走向自立教学设计人教版

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教材分析

《告别依赖走向自立》是人教版初中思想品德课程的重要内容，本章节旨在引导学生理解自立的重要性，培养他们独立思考与解决问题的能力。教材通过生动的案例和丰富的活动，让学生认识到依赖心理的危害，激发他们自主学习的动力。课程与七年级学生的心理发展水平相契合，结合他们的生活实际，强调实践操作和情感体验，使学生在学习过程中自然地摒弃依赖，逐步形成自我管理、自我教育的良好习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

本课程围绕培养学生思想品德学科的核心素养，旨在提升学生的自立自强能力，强化其社会责任感和创新精神。通过学习，学生将能够：

1.树立正确的自我认知，增强自信心，勇于面对挑战，发展独立解决问题的能力。

2.培养团队协作意识，学会在集体中发挥个人优势，促进个人与集体的和谐发展。

3.提高自我管理能力，形成良好的时间管理和资源利用习惯，为终身学习奠定基础。

4.增强公民意识，理解并实践社会主义核心价值观，成为具有社会责任感的新时代青年。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于个人成长、集体合作的基础知识，对自我认知、人际交往有了一定的理解。同时，他们也对时间管理、目标设定等方面有了初步的认识，这些都为学习本章节内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有探索精神。在能力方面，学生的逻辑思维、批判性思维能力逐步提升，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，他们更喜欢通过互动、讨论的方式进行学习，喜欢参与实践活动，体验式学习更能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，如何正确认识自己的优缺点，克服自卑和依赖心理；其次，实际操作中，如何将理论知识应用到日常生活和学习中，如时间管理、目标设定等；最后，学生在团队协作中可能会面临沟通不畅、责任分配不均等问题，需要引导他们学会解决这些问题，提升团队协作能力。

教学资源

1.硬件资源：

-教室多媒体设备（投影仪、计算机、音响系统）

-纸质教材及配套练习册

-自主学习活动所需材料（如时间管理表、目标规划卡等）

2.软件资源：

-思想品德课程教学软件（含教学课件、互动游戏等）

-电子版教材及教学辅助材料

3.课程平台：

-学校局域网教学平台

-在线学习管理系统（用于发布作业、反馈学习进度等）

4.信息化资源：

-教学视频（与课程内容相关的自立主题短片）

-电子白板互动教学工具

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-课堂讨论

-课后实践作业

-学生自我评价与同伴评价

这些教学资源旨在支持课程教学，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们在实践中培养自立能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自立的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为自己哪些方面需要提高自立能力？”激发学生思考，为课堂学习自立内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、情景模拟等，提高学生学习自立的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么自立对我们很重要？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自立学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的个人成长、集体合作等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自立知识点，结合实例帮助学生理解。

突出自立的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自立问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如制定个人学习计划，让学生在实践中体验自立知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对自立知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自立知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自立内容相关的拓展知识，如名人