水浒传名著导读教案 苏教版.docxVIP

水浒传名著导读教案苏教版

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教学内容

本节课的教学内容来自苏教版八年级上册的《水浒传》名著导读部分。本节课的主要内容是让学生通过对《水浒传》的阅读和理解，掌握名著的基本情节、人物形象和主题思想。具体内容包括：

1.了解《水浒传》的作者施耐庵，以及作品成书的历史背景。

2.通过阅读选段，把握《水浒传》的基本情节，如梁山好汉的起义、发展、壮大以及最终被朝廷镇压的过程。

3.分析《水浒传》中的人物形象，如宋江、林冲、武松等，了解他们的性格特点和代表意义。

4.探讨《水浒传》的主题思想，如反抗封建压迫、追求正义等。

5.学会欣赏名著，提高阅读名著的兴趣和能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养、批判性思维和综合运用能力。具体包括：

1.文学素养：通过阅读《水浒传》选段，使学生深入理解作品，提升文学鉴赏能力，培养阅读名著的兴趣。

2.批判性思维：引导学生分析人物形象，思考作品中的主题思想，培养学生独立思考、提出自己见解的能力。

3.综合运用能力：通过小组讨论、分享读后感等方式，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了文学常识、名著阅读的基本方法和技巧，对古代白话文有一定的阅读理解能力。他们对《水浒传》中的人物和情节有一定的了解，如宋江、林冲等主要人物的形象和故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对文学名著阅读有一定的兴趣，尤其是对《水浒传》这样的经典作品。他们具备一定的自主学习能力，善于通过小组合作、讨论交流来共同解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作、互动交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《水浒传》的过程中，学生们可能会遇到一些困难，如对古代用语的理解、复杂的人物关系等。此外，对作品深刻主题的思考和批判性思维的培养也是他们面临的挑战。如何在教学过程中引导学生正确理解作品，提出有见地的观点，将是本节课需要关注的问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸质教材《水浒传》、学生笔记本等。

2.课程平台：学校课程管理系统，用于发布课程资料、作业和交流。

3.信息化资源：《水浒传》电子书、相关视频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答法、案例分析等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《水浒传》选段的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《水浒传》选段内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《水浒传》名著导读的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《水浒传》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《水浒传》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《水浒传》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《水浒传》选段的基本情节、人物形象和主题思想。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人物形象和主题思想展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《水浒传》选段知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《水浒传》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《水浒传》选段，引导学生思考作品与现实生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《水浒传》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《水浒传》选段内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《水浒传》选段内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.文学素养：学生能够理解并欣赏《水浒传》选段的文学价值，提高文学鉴赏能力，增强