八年级历史上册 第5课 八国联军侵华教学设计 中华书局版.docx

八年级历史上册第5课八国联军侵华教学设计中华书局版

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于中华书局版八年级历史上册第5课“八国联军侵华”。本节课主要内容包含以下几个方面：

1.八国联军侵华的背景：清政府的腐败，国内的混乱局面，列强的侵略野心。

2.八国联军侵华的过程：1900年6月，八国联军组成，发动侵华战争，攻占北京，对北京进行烧杀抢掠。

3.八国联军侵华的结果：清政府被迫签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

4.八国联军侵华的影响：加深了中国人民的民族仇恨，促进了中国人民的反帝斗争，为辛亥革命爆发奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习八国联军侵华的历史事件，使学生掌握一定的历史知识，培养学生的时空观念，让学生能够从历史的角度去观察、思考和理解问题。

2.人文素养：通过分析八国联军侵华的原因、过程和结果，使学生深刻领悟到国家兴衰对人民生活的影响，培养学生热爱祖国、的民族情怀。

3.思维能力：引导学生从多元的角度分析历史事件，培养学生批判性思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国近代史上列强对中国的侵略的相关知识，如鸦片战争、第二次鸦片战争等。他们对于近代中国历史的轮廓已经有了初步的认识，对于列强的侵略性质和影响也有了一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对历史事件充满了好奇心和探索欲。在学习风格上，他们更倾向于通过图像、视频等直观的方式获取信息。在思维能力上，他们已经具备了分析和批判的能力，能够从多个角度审视问题。

3.困难和挑战：尽管学生已经掌握了一定的相关知识，但对于八国联军侵华这一复杂的历史事件，他们可能仍然存在以下困难和挑战：对事件的具体过程和影响的理解不够深入，对事件背后的历史背景和深层次原因的分析能力不足，以及对于历史事件的多元解读和批判性思维的培养。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解八国联军侵华的历史背景、过程、结果和影响，使学生掌握基本的历史知识。

b.讨论法：教师组织学生就八国联军侵华事件的影响、历史意义等进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

c.案例分析法：教师展示八国联军侵华期间的具体案例，如烧杀抢掠的事件，让学生分析案例背后的原因和影响，提高学生的分析能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体设备播放与八国联军侵华相关的视频、图片等资料，直观展示历史事件，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：教师运用教学软件进行课堂演示，如使用时间轴展示八国联军侵华的历史过程，帮助学生更好地理解历史事件。

c.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如历史文献、博物馆展品等，拓宽视野，加深对八国联军侵华事件的认识。

d.虚拟现实技术：教师利用虚拟现实技术带领学生走进八国联军侵华的历史场景，让学生身临其境地感受历史，提高学习效果。

e.互动式教学：教师采用问答、抢答等形式，引导学生积极参与课堂，提高学生的主动学习能力。

f.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成八国联军侵华相关的历史研究项目，培养学生的团队合作能力。

g.课后实践：教师布置课后实践作业，如撰写八国联军侵华的历史小论文、制作相关的手抄报等，提高学生的实践能力。

h.评价与反馈：教师对学生的学习过程和成果进行评价与反馈，鼓励学生的优点，指导学生改进不足，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对八国联军侵华的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道八国联军侵华是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于八国联军侵华的图片或视频片段，让学生初步感受那段历史的氛围。

简短介绍八国联军侵华的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.八国联军侵华基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解八国联军侵华的基本概念、原因和过程。

过程：

讲解八国联军侵华的定义，包括其背景和主要经过。

详细介绍八国联军侵华的原因、过程和结果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.八国联军侵华案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解八国联军侵华的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的八国联军侵华案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解八国联军侵华的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成