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长恨歌教学设计人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《长恨歌》这首古诗的学习。该诗是唐代诗人白居易的作品，描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，表达了诗人对人生、爱情、权力等问题的深刻思考。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对古代文学的认知，需要学生掌握基本的文学鉴赏能力和对历史背景的了解。

具体的教学内容涵盖了诗歌的结构、韵律、意象等方面，要求学生能够理解并运用相关的文学理论知识进行分析。同时，本节课还会引导学生关注诗歌中所表现的人物情感和社会背景，提高学生的情感认知和社会历史意识。

在教学过程中，我会结合课本中的注释和相关知识点进行讲解，并通过具体的案例分析帮助学生更好地理解和欣赏《长恨歌》。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，以提高学生的主动思考和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养和历史文化素养。通过学习《长恨歌》，学生将能够掌握诗歌的基本结构和韵律，提高文学鉴赏能力，培养对古代文学的兴趣和热爱。同时，通过分析诗歌中所表现的人物情感和社会背景，学生将能够提高自己的情感认知和社会历史意识，增强对不同时代文化差异的理解和尊重。此外，通过课堂讨论和表达，学生将能够提高自己的主动思考和表达能力，培养批判性思维和创新意识。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们已经初步接触过古代文学，对于诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。然而，对于《长恨歌》这样的长篇古诗，他们在理解和鉴赏上可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识、能力和素质方面的差异，采取适当的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的文学知识，如诗歌的结构、意象等，但对于《长恨歌》的历史背景和文化内涵可能了解不多。因此，在教学过程中，需要补充相关的历史和文化知识，帮助学生更好地理解诗歌的内容和意义。

在能力方面，学生的阅读和理解能力参差不齐，有些学生可能对于复杂的诗意和深奥的哲理难以理解。因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思考，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。同时，学生的表达能力也存在差异，有些学生可能胆怯于发表自己的观点。因此，在教学过程中，需要鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和批判性思维。

在素质方面，学生的文化素养和审美情趣各有不同，对于古代文学的兴趣和热爱程度也不同。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的文化素养和审美情趣。

此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。有些学生可能习惯于被动学习，缺乏主动思考和探究的精神；有些学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自律性。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和监督，培养他们的自主学习能力和自律性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《长恨歌》的相关教材或学习资料，如《人教版高中古诗文选读》等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验和帮助他们更好地理解诗歌内容，我将准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备唐玄宗和杨贵妃的历史画像、相关的历史文献资料、古代宫廷服饰的图片等，以图文并茂的形式帮助学生更好地了解诗歌的历史背景和文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和思考的环境，我将根据教学需要布置教室环境。将学生座位分成小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以在教室中设置一个展示区，用于展示学生的作品和思考成果。此外，还可以准备一些便签纸和彩色笔，以便学生在课堂讨论中能够方便地记录和表达自己的观点。

此外，我还将利用现代教育技术手段，如投影仪、计算机等设备，以提供直观、生动的教学资源，并能够灵活地展示和分享教学内容，提高教学效果。

为了确保教学资源的充足和有效利用，我将在课前与学校相关部门进行沟通，确保教学资源能够及时到位，并进行试运行和检查，确保教学资源的完整性和安全性。同时，我也会在课堂上引导学生合理使用教学资源，培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《长恨歌》的主题和结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预