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第六单元241
陀螺
教学目标
”””“”
1认识况、败等9个生字，读准钉这个多音字，会写否、旋等13个生字，会
写“
冰天雪地、否则”等15个词语。
2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
3.能助表现心情的语旬体会“我“心情变化的过程。
借
4能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这旬话的理解。
教学重点
.能
1在体会比较深的地方作批注。
2结合批注和结合表现心情的语旬，体会“我“心情变化的过程。
教学准备
课件导学单。
课时安排
2课时。
第1课时
＿I
“””“”
.
1认识况、败等9个生字，读准钉这个多音字，会写否、旋等13个生字，会写
“冰天雪地、否则”等15个词语。
2能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。
I瞿．置雪
一、激趣导入，揭示课题
.
1谈话：同学们，你们喜欢玩的游戏是什么？玩过陀螺游戏吗？
242统编小学语文教科书教学设计与指导四年级上册
播放“玩陀螺”的视频。
设计意图
2揭示课题：今天我们将走进课文《陀螺》，感受作者童年
从学生喜欢的
游戏谈起，激发学生的乐趣。（板书课题：陀螺）
的阅读期待。3.学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由练读课文，要求把课文读正确。
2.检查朗读情况。出示生字词，采用齐读、开火车读、指名
读等多种方式读词语。
抚媚铁钉旋转金兵帅气彻底
恨不得溃败丑小鸭荣誉自豪
指导学生辨析多音字读音。
设计意图钉｛dTng(铁钉）（钉子）
将课文读正确，ding(钉上）（钉扣子
感知课文内容，理清3学生默读课文，想想课文主要讲了什么，完成填空。
课文脉络，这是阅读
教师根据学生的汇报板书：
课文最基本的要求，
说陀螺（盼陀螺）（得陀螺）陀螺亮相（斗
也为读懂课文内容
作铺垫。陀螺）（得启示）
三、独立阅读，批注课文
1.谈话：同学们，我们今天继续用批注的方法阅读课文。
根据““
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