怀念母亲教案.docxVIP

《怀念母亲》教学设计

教学目标

准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。

感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之

情。

积累语言。

A案

课件：季羡林相关资料谈话导入

了解作者。谁知道一般?国宝?是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为?国宝?，他是谁呢？

课件出示季羡林生平及主要经历。

呈现季羡林作品《永久的悔》片段：

课件出示：?当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……?

学生默读，交流感受。

出示课题。

季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。（出示课题《怀念母亲》板书）读，读出?怀念?的情感。

作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。

初读课文

自学课文。（对学生讲清自学的要求：读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？）

自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什

么。

如，题目的双重含义。

以下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理

解：

?我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是

我的祖国母亲。?

?我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意