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第一单元整体学程设计统编版语文七年级上册

语文学科

初一年级大单元整体学程

鉴赏多彩画面,热爱美好生活

——诵画面，析画面，绘画面

备课组长：学科主任：

年级主任：中心审核：

班级：

小组：

姓名：

鉴赏多彩画面,热爱美好生活

——诵画面，析画面，绘画面

【单元概述】

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然，热爱生活的情怀；自然和生活为我们呈现出一幅幅优美动人的画面。

学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的画面，领略画面之美。还要注意揣摩和品味语言，思考文本中所蕴含的丰富内涵，感受人情之美。同时，在自然界中进行人生哲学的体验，在自然美和人情美的熏陶和感染中领会深厚的人文内涵，反思自身对自然及生活的认识与态度，提高自身的审美能力和文学品位，提升精神品格。

【课标要求】

1.在通读课文的基础上，理清文章思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

3.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。

4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

【单元目标】

1.有感情地诵读文本，梳理出散文中描绘四季美景的具体画面，从景物选取、语言运用、情感抒发等角度建构写景抒情散文的阅读方法，说出画面中所蕴含的景物美和情感美。

2.借助资源，精读文本，品析作者是如何借助多角度、多层次的景物描写表现四季美景的，能对作品中感人的画面和情感说出自己的体验，从中获得对自然、人生的有益启示。

3.结合阅读体验和相关资料，围绕“鉴赏多彩画面，热爱美好生活”，写一篇不少于800字的写景散文，抒发亲近自然、热爱生活的情怀，丰富自己的人生体验。

【单元目标追求】

【学时建议】

学习进程学习任务学习活动学时安排

整体感知诵画面活动1：诵读品味，感知美意活动2：梳理画面，传情达意活动3：以声传情，体悟情思（第1-3学时）默读、梳理、交流

探究建构析画面活动4：对比阅读，理解情思活动5：鉴赏画面，寄托情思活动6：描绘画面，景美情深（第4-6学时）梳理、探讨、展示

应用迁移绘画面活动7：慧眼寻美，书写画面活动8：分享画面，升格习作活动9：佳作共赏，发现自然之美（第7-8学时）写作、互评、升格训练

重构拓展重构单元体系活动10：回顾总结，建构写景抒情散文阅读经验活动11：达标过关（第9-10学时）整体重构、拓展过关

【学习导航】

大自然生生不息，四时之景美不胜收。本单元散文描绘了优美的四时景色，抒发真挚热烈的情感，营造美好而深远的意境，构思精巧，语言精致。在散文的世界里，它们魅力无限。让我们置身一处风景，好好欣赏；经历的时光，细细感悟。为此，班级将要举办“鉴赏多彩画面，热爱美好生活”原创散文朗诵会，请结合现实生活经历和自己的阅读体验，创作一篇散文参加本次活动，充分展示你对身边美景与真情的独特理解，让我们在本次活动中一起鉴赏多彩画面，热爱美好生活！

(整体感知)

鉴赏多彩画面,热爱美好生活

—诵画面

【学习目标】

1.有感情地诵读文本，注意重音、停连、语气、节奏，读出散文的声韵之美，用自己的话说出文中体现的画面美。

2.通读文本，梳理出文中描绘四季美景的具体景物，并说出作者寄寓的情思内涵。

3.选择自己喜欢段落参加班级朗诵大赛，用个性化的方式展示画面美和情思美。

【情境任务】

散文是美的，“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。四季的景色千姿百态，美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，我们将跟随朱自清先生的脚步游览春之芳草，也将跟随老舍先生，吟唱冬天之美。班级将举办“景美情挚，声韵悠扬”朗诵大赛，让我们一起赏四时美景，感人间真情！

【学习活动】

活动1：诵读品味，感知美意

结合助学资源，对文章的内容进行整体感知。有感情地诵读