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我院英语专业本科生英语学习策略运用情况的调查研究

摘要：学习策略对学生自主学习能力的培养起着举足轻重的作

用。本研究旨在通过对我院英语本科生的学习策略的调查研究，为

学生的自主学习提出建议与对策。

关键词：学习策略；自主学习；对策

中图分类号：h31文献标识码：a文章编号：1009-0118（2011）

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一、研究现状

自20世纪70年代开始，外语界明确提出了“集中关注学生”的

教学思想，第二语言习得的研究从研究“学习者的需要”（learner

needs）开始，经过了探讨学习者的个性（learner

characteristics），风格（learningstyles），学习策略（learning

strategies）等阶段，对学生作为外语课堂教学主体的认识逐渐深

化。国外学者对语言学习策略进行了广泛的研究，o’malley和

chamot将学习策略分为三大类：元认知策略、认知策略和社交、情

感策略。oxford将学习策略分为六大类：记忆策略、认知策略、补

偿性策略、元认知策略、情感策略、社交策略。从20世纪80年代

开始，我国学者也在这个领域做了大量的研究。文秋芳的《英语学

习策略论》、王立非的《第二语言学习策略的研究：问题与对策》、

秦晓晴的