第31讲 第一次世界大战与战后国际秩序 课件--2025年高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.pptxVIP

第31讲第一次世界大战与战后国际秩序;时空坐标;阶段特征;思想

文化;课标要求

了解第一次世界大战,理解一战前后国际秩序的变动。;主题一第一次世界大战;理清知识结构;3.两大军事集团的形成

目的：重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。

概况：德国、奥匈帝国、意大利组成“②________”；英国、法国、俄国组成“协约

国”。

影响：两大军事集团竞相扩军备战，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，

国际局势日益紧张。;二、经过;考教衔接深挖教材;2.（摘编自最新版教材第87页插图）见教材“一战中的华工在英国军官带领下去前线挖战壕”图片。

【思考】中国参加第一次世界大战的主要形式和目的是什么？这次参战对中国国际地位有何影响？;1第一次世界大战前帝国主义国家间的矛盾和斗争;突破重点难点;解题

秘籍;深度研习;2第一步：审设问,定答题指向;第二步：套模板,针对作答（本设问为概括说明类题目,套用概括说明类答题模板）;材料分

层;主题二一战后的国际秩序和亚非拉民族民主运动的高涨;理清知识结构;2.国际联盟;3.第一次世界大战的影响;二、亚非拉民族民主运动的高涨;地区;地区;2.非洲独立意识的觉醒

（1）基本特征：第一次世界大战后，非洲多数地区的民族解放运动尚处于萌芽和酝酿时期，但一些北非和东非国家的民族独立意识已经觉醒。

（2）表现;国家;3.拉丁美洲的民族民主革命与改革

（1）基本特征：20世纪二三十年代,拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期。

（2）表现;墨西哥;考教衔接深挖教材;第一次世界大战与民族民主意识的觉醒（最新版选择性必修3第13课P73—75）

3亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响;（2）对国际殖民体系的冲击：亚非拉民族国家作为20世纪民族主义的主体力

量登上国际舞台,他们高举“民族自决”原则的旗帜,使欧洲殖民体系开始了不可逆转的

解体过程。

（3）对国际秩序的冲击：亚非拉国家在政治独立的道路上寻求突破,为以后的

经济独立、文化独立开辟道路,成为国际关系中重要的力量。;突破重点??点;解题秘

籍;失分点

评;深度研习;——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编（上卷）》

根据材料并结合所学知识，简析法、日等国的要求在国联盟约中并未全部得到满足的原因。;第二步：套模板,针对作答（本设问为概括说明类题目,套用概括说明类答题模板）;[答案]作答：原因：各主要战胜国间存在矛盾；起草盟约委员会主要由英美把控；法、日等国力量较为薄弱。;演练创新试题;[解析]由材料可知,丘吉尔认为战争的爆发不可避免,扭曲的安全观、民族观等极端思想都成为诱导战争爆发的因素,故选C项;“20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪”强调的是极端思想和情绪,而非军备竞赛,排除A项;材料“热衷于国内和国际冲突”强调的是国内、国际冲突,而非文明冲突,排除B项;结合所学可知，丘吉尔在《危机中的世界》中描述的是第一次世界大战爆发前的场景,经济的低迷是第二次世界大战爆发的诱因之一,排除D项。;命题角度二：一战中的主要战役;[解析]据材料“1918年8月协约国与同盟国之间的一次会战”“败退的德军士兵与追击中的坦克”可知,1918年7月,协约国军队在西线发动了战争后期的第一次大规模反攻,把战线向前推进到马恩河一线（第二次马恩河战役）,故选D项;“决定”说法绝对化，排除A项;1914年9月，马恩河战役使德军“速战速决”战略破产,排除B项;1914年东线德军进入俄国境内,但同时俄军也打败了奥军,深入奥地利境内,东西两线的战事转入了持久的阵地战,排除C项。;新情境新视角;A.一战阵地战与消耗战的特点 B.战争的规模化和持久性

C.科学技术是一把双刃剑 D.一战是闪电战与突袭战;视角出新二：从国际组织看大国博弈;[解析]根据材料可知，美、英、法三国分别从自身利益出发，提出了国际联盟的方案，体现出大国对国际事务主导权的争夺，D项正确；材料未体现列强反对国联实行“全体一致”原则，排除A项；国联并未也无法重新确定欧亚国家版图，排除B项；“国联在维护和平方面未发挥作用”的说法过于绝对，排除C项。;视角出新三：从海报中看一战;[解析]根据材料“法裔加拿大人，欢迎入伍”“英格兰……受到威胁……法兰西的心脏在流血”“左侧的加拿大士兵和右侧的法国士兵相倚而立”可知，让法裔的加拿大人加入战斗，维护英法的利益是基于族群的民族认同来共同对抗德国，D项正确；法国本身就是一个独立的民族国家，排除A项；材料强调的是法国与加拿大的关系，排除B项；C项不是该海报设计的主要