2024-2025学年小学安全通道必须保畅学生安全第一班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学安全通道必须保畅学生安全第一班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版小学品德与社会三年级上册第五单元“我们生活在一个安全的社会里”中的第一课“安全第一”，主要内容有：

1.知道生活中处处有安全问题，要增强安全意识。

2.学习有关安全方面的常识，提高自我保护能力。

3.懂得生命的宝贵，珍爱生命，安全第一。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全素养，使其具备安全意识、自我保护能力和珍爱生命的价值观。通过学习安全常识，学生将能够识别日常生活中的潜在危险，并采取适当的措施保护自己。此外，课程还将引导学生理解生命的宝贵性，使他们在面临安全问题时能够将安全放在首位，从而培养其健康成长和积极生活态度。

学情分析

本节课面向的是三年级的小学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但仍然需要系统的安全教育。学生在知识方面，对于日常生活中的一些基本安全规则有所了解，但缺乏系统的整理和深入的理解。在能力方面，学生具备一定的观察力和表达能力，但解决问题的能力和自我保护的能力还有待提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。

学生在行为习惯方面，有的学生可能存在冒险行为，对于安全规则不够重视；有的学生可能过于胆小，面对危险时不知道如何应对。这些因素都会对课程学习产生影响，教师需要针对不同学生的特点，采取适当的教学策略，以提高他们的安全意识和生活自理能力。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过生动有趣的活动和案例，引发学生的思考和兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，教师需要密切关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境模拟法：通过模拟真实的安全场景，让学生在情境中学习安全知识和技能，提高其应对实际问题的能力。例如，模拟火灾逃生场景，让学生学习火灾逃生的正确方法。

（2）案例分析法：通过分析典型安全事故案例，使学生了解事故原因和后果，从而增强安全意识。例如，选取一些发生在校园内的安全事故案例，让学生分析原因，并提出预防措施。

（3）小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作，共同完成安全知识的探究任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论如何制定家庭安全计划，并分享各自的成果。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示安全知识，提高学生的学习兴趣和记忆效果。例如，播放安全知识的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）互动教学软件：利用互动教学软件，开展实时问答、抢答等游戏环节，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。例如，通过互动软件进行安全知识问答，答对的学生可以获得奖励。

（3）虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生提供身临其境的安全教育体验，使其在虚拟环境中学习安全技能。例如，通过虚拟现实设备，让学生体验地震逃生过程，提高其应对地震的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全的重要性吗？生活中有哪些安全问题需要注意？”

展示一些关于安全的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。