内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册 第一单元 史前时期 中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京人教案 新人教版.docxVIP

内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人教案新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自新人教版七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动，第1课中国早期人类的代表—北京人。本节课的主要内容包括：

1.北京人的生活方式：学生需要了解北京人的生活环境、狩猎活动、使用工具和火的情况。

2.北京人的文化特征：学生需要了解北京人的头骨、身躯、四肢的特点，以及他们使用的石器、骨器等。

3.北京人的发现与研究：学生需要了解北京人的遗址发现、化石研究以及他们对人类起源的重要意义。

4.北京人的生活与社会发展：学生需要了解北京人的生活状况、社会组织形式以及他们与其他早期人类的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解北京人生活在史前时期，具备基本的时空观念。

2.史料实证：通过观察和分析北京人的化石和工具，培养学生对历史史料的实证意识。

3.历史解释：使学生能够解释北京人的生活方式、文化特征以及他们与其他早期人类的关系。

4.家国情怀：通过了解北京人的历史地位和文化贡献，培养学生的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）北京人的生活环境：讲解北京人生活在距今约70万年至20万年的北京西南周口店地区，以及他们适应的环境。

（2）北京人的生活习俗：介绍北京人的狩猎活动、使用工具和火的情况，以及他们与其他早期人类的区别。

（3）北京人的文化特征：讲解北京人的头骨、身躯、四肢的特点，以及他们使用的石器、骨器等。

（4）北京人的发现与研究：介绍北京人的遗址发现、化石研究以及他们对人类起源的重要意义。

（5）北京人的生活与社会发展：阐述北京人的生活状况、社会组织形式以及他们与其他早期人类的关系。

2.教学难点：

（1）北京人的生活环境：理解北京人如何适应史前环境，以及他们与其他早期人类的区别。

（2）北京人的生活习俗：掌握北京人的狩猎活动、使用工具和火的情况，以及他们与其他早期人类的区别。

（3）北京人的文化特征：了解北京人的头骨、身躯、四肢的特点，以及他们使用的石器、骨器等。

（4）北京人的发现与研究：理解北京人的遗址发现、化石研究以及他们对人类起源的重要意义。

（5）北京人的生活与社会发展：掌握北京人的生活状况、社会组织形式以及他们与其他早期人类的关系。

针对以上重点和难点，教师可以通过图片、化石标本、场景模拟等方式，生动形象地讲解北京人的生活环境、文化特征和社交方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过小组讨论、问题解答等形式，引导学生主动探索和学习，突破难点，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解北京人的生活环境、文化特征、生活习俗等基础知识。

-讨论法：组织学生讨论北京人的发现与研究、生活与社会发展等话题，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析具体的北京人化石和工具，让学生深入了解北京人的生活状况。

-项目导向学习：让学生分组探究北京人的生活方式，培养合作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演考古学家，模拟发现北京人化石的过程，增强学习兴趣。

-实验：学生动手制作石器和骨器，体验北京人的制作工艺，提高实践能力。

-游戏：设计关于北京人的生活环境、文化特征的问答游戏，激发学生的学习热情。

-小组讨论：学生分组讨论北京人的生活方式、社会组织形式等，培养合作和思考能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示北京人的生活环境、文化特征、化石图片等，直观生动。

-视频：播放关于北京人的考古发掘、化石研究等视频，让学生更直观地了解知识。

-在线工具：利用互联网资源，如虚拟博物馆、在线考古游戏等，丰富学习手段，提高学习兴趣。

-化石标本：如果可能，展示真实的北京人化石和工具标本，增强学生的直观感受。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解北京人的生活方式、文化特征等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习北京人相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确北京人的教学目标和北京人重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保北京人教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习北京人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入北京人学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的史前时期人类活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对史前时期人类活