小摄影师(两课时)_教案新部编本2.pdfVIP

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教师学科讲课设计

[20–20学年度第__学期]

任讲课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《小拍照师》（两课时）讲课设计2

第一课时

学习目标

1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。

2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．认识课文的主要内容。培育学生的阅读能力。

讲课重难点

联系上下文，读懂文中的语句。

讲课过程

揭题导入

1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今日，我们再来学习

一位前苏联有名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小拍照师。

2．板书课题。读准生字：摄（shè）。

联系生活实质谈谈“拍照”是怎么回事，“拍照师”是干什么的人。

3．出示讲课挂图，学生沟通高尔基一世状况，教师相机增补解说。

初读课文

1．择自己喜爱的念书方式。

2．检查朗诵状况。

3．给课文标好自然段序号，提示学生课文共15段，小拍照师给高尔基写信的那部分内

容属于第1自然段。

4．沟通学习疑难，相机指导学生朗诵该词、句所在段落，经过联系上下文的方法初步

疏解课文字、词阻拦。

5．齐读全文后，圆满谈谈课文写了一件什么事。

合作识字

1．小组合作，想方法记着生字字形。

2．沟通识记方法。

总结

育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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你有什么收获？

第二课时

学习目标

1．能正确读写“忽然、马上、人行道”等12个词语。

2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．认识课文的主要内容，意会小男孩对高尔基的恭顺热爱、高尔基对小男孩特别慈祥、

体谅入微的感情。培育阅读能力。

讲课重难点

意会小男孩对高尔基的恭顺热爱、高尔基对小男孩特别慈祥、体谅入微的感情

讲课过程

复习导入，说话练习

1．坚固词语。

纸团墙报鞠躬端量嘱咐摆弄胶卷秘书杂志社转告

2．用上以上词语来谈谈课文的主要内容。

角色演读，意会感情

1．以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗诵、表演课文第1—11自然段的内

容。

提示：以课文内容为剧本，找出描绘动作、神情的要点词语，边做动作边朗诵。

2．教师分组巡视、指导朗诵、表演。

3．精选一组学生登台表演，依据表演状况，相机指导理解几处要点语句。

A．讨论学生表演的动作。相机理解“鞠躬”

、“端量”、“摆弄相机”、“连忙站”等词语。

B．从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，谈谈你表演时意会到小男孩当时的心情是

如何的？指引学生从中感觉到小男孩对高尔基的恭顺热爱之情。

C．抓住高尔基的反响，特别是“嘱咐”二字，张开讨论，意会到他对下一代的宽厚慈

爱和关心。

D．引读第10自然段，注意高尔基的神情动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你

胶卷，我这儿有好多胶卷。”让学生频频朗诵好这句话，从中感觉到高尔基多么想留住小男

孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的梦想。

育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰