2024-2025学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不班会，内容涉及校园霸凌的定义、类型、影响以及如何预防和应对校园霸凌等方面。此部分内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对校园生活的认知和对霸凌行为的初步理解。通过本节课的学习，学生将更深入地了解校园霸凌的问题，提高自我保护意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.校园霸凌的定义：引导学生回顾对校园霸凌的认知，使其对校园霸凌有更清晰的认识。

2.校园霸凌的类型：分析不同类型的校园霸凌行为，如言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等，让学生了解校园霸凌的多样性。

3.校园霸凌的影响：探讨校园霸凌对受害者、施暴者以及周围人的影响，让学生认识到校园霸凌的严重性。

4.预防和应对校园霸凌：教授学生预防和应对校园霸凌的方法，如如何勇敢说“不”、寻求帮助、培养良好的沟通能力等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.社会参与：通过学习本节课，学生将增强对校园霸凌问题的认识，提高对社会公平正义的关注，培养积极参与社会、维护校园和谐的氛围。

2.自我认知：学生将通过反思自身行为，提升对自我价值观的认知，学会自尊、自爱、自信，从而更好地保护自己，勇敢面对校园霸凌。

3.沟通协作：在本节课的学习过程中，学生将学会如何与他人沟通，寻求帮助，培养团队协作精神，共同对抗校园霸凌。

4.批判性思维：通过分析校园霸凌现象，学生将培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，提出解决方案。

5.创新实践：学生将在课堂上参与各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，培养创新实践能力，将所学知识运用到实际生活中。

6.道德品质：本节课将强调道德品质的培养，使学生具备良好的道德观念和行为习惯，自觉抵制校园霸凌。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园霸凌的定义与类型

2.校园霸凌的影响

3.预防和应对校园霸凌的方法

难点：

1.对校园霸凌类型的深入理解

2.理解和掌握预防和应对校园霸凌的方法

解决办法：

1.针对重点内容，通过播放案例视频、进行小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和掌握校园霸凌的定义与类型。

2.对于难点内容，可以通过角色扮演、模拟情境等互动方式，让学生亲身体验并学习预防和应对校园霸凌的方法。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生心中的疑惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不班》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园霸凌的案例图片、图表，以及相关的视频资料，如校园霸凌的新闻报道、短片等，以便在教学中进行展示和讨论。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟校园霸凌情境的道具，如role-playingcards、模拟道具等，让学生在实验过程中能够更好地理解和体验校园霸凌的问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些小组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作。同时，也可以设置一些实验操作台，以便学生能够进行实验和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.安全措施：确保教学环境的安全性，如在实验过程中提醒学生注意安全，遵守实验规程，避免发生意外事故。

7.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、思考题等，帮助学生进行学习和思考。

8.反馈表格：准备一些反馈表格，如学生反馈表、小组评价表等，用于收集学生的反馈和评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024-2025学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势群体进行的恶意欺凌和侵害行为。校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和周围人产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园霸凌案例。这个案例展示了校园