- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
石狮管委会中心学校2018-2019学年度第二学期六年级科学下册
集体备课课时教学设计
课程
用显微镜观察身边的生命世界(三)
教学目标
1.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2.水中生活着很多形态各异的微生物。
3.微生物通常都有特殊的构造和功能,能适应周围的环境。
4.微生物具有生物的特征,如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
教学重难点
教学重点:用显微镜观察水中的微生物,用图文方式记录它们的形态和行为特征。
教学难点:记录并识别水中的微生物。
教学准备
分组实验器材:显微镜、含有微生物的水、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉、吸水纸。
教师演示材料:水中微生物的课件或图片。
备课组
沙沿小学
主备人
马千
教学过程:
第一课时
一、引入
1.自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物后,科学家通过观察发现了自然界生活着许许多多的微生物。我们见过微生物吗?
2.这杯水里有微生物吗?能否用肉眼看见?用放大镜试一试。请两三个学生来观察一下。
3.用肉眼、放大镜都无法观察到水中的微生物,让我们用显微镜来观察,看看能否观察到微生物。
二、制作玻片
1.用显微镜观察前要做什么?
2.教师介绍采集水标本的经过,介绍用干草培养微小生物的方法。
3.制作玻片要注意什么?指导阅读课本中提示的办法。
4.学生制作玻片标本。
三、观察水中的微生物
1.将制作好的玻片放在显微镜下观察。
问:观察到水中的微生物了吗?
对没有观察到的小组给予一定的指导和帮助。
2.我们观察到的水中微生物有什么特征?用图画的形式记录下来。
3.我们观察到的是什么微生物?能叫出名称吗?
对照资料库里的图片辨认观察到的微生物。
4.汇报观察结果。
四、它们是生物吗
1.思考:我们观察到的微小物体是生物吗?它们具有同其他生物一样的共同特征吗?
2.阅读资料库,寻找微小物体是生物的理由。
3.学生汇报。
4.播放有关水中微生物的录像。
5.课堂小结:微生物具有生物的共同特征,如对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等等。
五、微生物和我们
请学生思考讨论以下问题:
1.除了水中有微生物,哪些地方也有微生物?
2.它们是如何生存的?
3.微生物对我们的生活有什么影响?
显微镜的发明,让我们看到了肉眼看不到的微小生物,拓宽了人们的视野,将人们带入一个全新领域。
二次备课
备注:
板书设计:
7.用显微镜观察身边的生命世界(三)
水中的微生物
(张贴显微镜下观察到的微生物的图片)
备注:
随堂练习:
观察空气中的微生物
备注:
教学思考:
您可能关注的文档
最近下载
- (高清版)B 15982-2012 医院消毒卫生标准.pdf VIP
- 医院护理人员绩效考核评价制度.doc VIP
- JTG E 20-2011公路工程沥青及沥青混合料试验规程释义手册_(高清-无水印).pdf
- 初中英语新外研版七年级上册Unit 1 A new start课文讲解(2024秋).doc
- 可爱的四川 主题一:自然之美 第1课 享誉世界的超级明星-国宝大熊猫 教案.doc
- 机械安全培训PPT课件.ppt
- 昌吉市新联煤矿煤矿施工组织设计修改版.doc VIP
- 【精品课件】 苏科版信息技术五年级全一册 第3课 火柴人跳舞.ppt VIP
- ASME-B1.3-2007-个人中文翻译(仅供参考).docx VIP
- 《全面质量管理》习题集.docx VIP
文档评论(0)