2024-2025学年初中敢于说不就是赢班会教学设计.docx

2024-2025学年初中敢于说不就是赢班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“珍爱生命”，第11课“珍爱生命，安全第一”的第一框“敢于说不就是赢家”。本节课主要内容有：

1.理解生命的价值，认识到每个人的生命都是宝贵的。

2.学会自我保护，提高安全防范意识和能力。

3.学会拒绝不良诱惑，勇敢地说“不”。

4.培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学过程分为四个环节：导入新课、自主学习、合作探究、总结反思。在教学过程中，教师引导学生通过观看视频、分组讨论、情景模拟等方式，深入理解课程内容，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括：

1.生命意识：通过教学，使学生深刻认识到生命的价值和宝贵，树立珍爱生命的观念。

2.自我保护能力：学生能掌握基本的安全防范知识和技能，提高自我保护意识。

3.拒绝不良诱惑：学生能够识别并拒绝不良诱惑，勇于说“不”，培养良好的道德品质。

4.团队协作与沟通能力：学生在小组讨论和情景模拟中，提高团队协作能力和沟通能力，增强社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的课程中已经学习了关于生命的价值、安全意识和团队合作的相关知识，对珍爱生命、自我保护有一定的认识和理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对现实生活中与自身安全相关的问题较为关注，因此对于本节课的内容具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的独立思考和问题解决能力，能够通过合作探究的方式获取新知识。在学习风格上，学生们偏好实践活动和小组讨论，喜欢通过实际操作来加深理解。

3.困难和挑战：在理解生命的价值方面，部分学生可能对抽象概念的理解存在困难，需要通过具体案例和实践活动来帮助他们深入理解。在提高安全防范意识和能力方面，学生可能对一些专业术语和操作技能的掌握存在挑战。此外，在拒绝不良诱惑和团队协作沟通方面，部分学生可能存在沟通障碍和团队协作能力不足的问题。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放视频、案例分析等方式，创设情境，引导学生深入理解生命的价值和珍爱生命的意义。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对安全问题和团队合作展开讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）实践活动法：组织学生进行模拟演练，提高他们的安全防范意识和自我保护能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线测试、讨论区等，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物教具：使用安全器材等实物教具，让学生直观地了解安全防范知识和技能。

（4）网络资源：利用网络资源，如在线课程、教学案例等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

（5）课堂评价系统：运用课堂评价系统，对学生的学习过程和成果进行实时反馈，促进学生的自我改进和提高。

（6）家校沟通平台：通过家校沟通平台，加强与家长的联系，共同关注学生的学习和生活状况，形成教育合力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“敢于说不就是赢家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“敢于说不就是赢家”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“敢于说不就是赢家”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“敢于说不就是赢家”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“敢于说不就是赢家”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拒绝不良诱惑的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，