古诗词五首教案 人教版.docx

古诗词五首教案人教版

主备人

备课成员

教学内容

《古诗词五首教案》是人教版八年级上册第五单元的教学内容。本章节包括五首古诗词：《春望》、《月夜忆舍弟》、《登高》、《江南逢李龟年》、《逢入京使》。这些诗词都是唐代著名诗人的作品，反映了唐代社会的风貌和诗人个人的情感。通过对这些诗词的学习，学生可以领略古代诗歌的魅力，理解诗人的情感表达，提高自己的文学素养。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习五首古诗词，让学生能够感受和欣赏古代诗歌的美，理解诗人的情感表达，提高自己的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过学习唐代诗人的作品，使学生能够了解唐代社会的历史背景和文化特点，理解古诗词中的文化内涵，增强自己的文化理解能力。

3.创新思维能力：在教学过程中，鼓励学生主动探究、积极思考，培养他们独立思考、创新思维的能力。例如，组织学生进行诗词创作，让学生运用所学的古诗词知识和技巧，创作出自己的作品，从而提高学生的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗词意境的理解：本章节中的五首古诗词都具有深刻的意境和丰富的情感。教师需要引导学生通过阅读和分析，理解诗词中的意境，感受诗人的情感。

（2）诗词文化的把握：五首诗词都具有一定的历史背景和文化内涵。教师需要讲解诗词中所涉及的历史事件和文化知识点，帮助学生正确理解诗词的内涵。

（3）诗词表达技巧的掌握：本章节中的诗词都运用了各种表达技巧，如夸张、比喻、象征等。教师需要引导学生分析并掌握这些表达技巧，提高学生的写作能力。

（4）诗词的背诵与默写：本章节要求学生背诵五首古诗词，并能够默写。教师需要制定有效的教学策略，提高学生的背诵和默写能力。

2.教学难点：

（1）古诗词的语言特点：古诗词的语言具有独特的韵味和节奏感，学生可能难以理解和把握。教师需要通过讲解和示范，帮助学生掌握古诗词的语言特点。

（2）诗词意境的感悟：诗词的意境往往是抽象的，学生可能难以感悟。教师需要运用多种教学手段，如图片、音乐、情景模拟等，引导学生感悟诗词意境。

（3）诗词文化背景的把握：学生可能对唐代的历史和文化背景了解不多，影响对诗词的理解。教师需要讲解相关的历史文化知识，帮助学生把握诗词的文化背景。

（4）诗词表达技巧的应用：学生可能难以理解和运用诗词中的各种表达技巧。教师需要通过案例分析和写作练习，引导学生掌握并运用这些表达技巧。

（5）诗词的背诵与默写：学生可能对诗词的背诵和默写感到困难。教师需要制定合理的教学计划，采用多种教学方法，提高学生的背诵和默写能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古诗词五首》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示诗词中所描绘的景象，帮助学生理解和感悟诗词意境。

3.实验器材：本章节不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合教学的环境。可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；同时，设置实验操作台，以便于进行相关的实验演示或学生操作实验。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和演示，同时提供给学生更直观的学习资源。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如相关诗词的在线阅读、诗人介绍、历史背景资料等，以便于学生进行自主学习和拓展学习。

7.评估工具：准备相应的评估工具，如测试题、练习题等，以便于对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。

8.教学参考资料：教师需要提前准备好相关的教学参考资料，如教材解析、教学指导书等，以便于教师进行备课和教学指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗词进行分析。

详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考