2024-2025学年初中安全如瞳唯恐不及班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年初中安全如瞳唯恐不及班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年初中《安全如瞳唯恐不及》班会教学设计，基于我国基础教育课程标准，以人教版《思想品德》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”为蓝本。本章节内容主要包括：未成年人受法律特殊保护、法律保护未成年人健康成长以及未成年人如何依法自我保护。本课程旨在引导学生认识自身受到法律的特殊保护，增强法律意识，提高自我保护能力。

教学内容紧密联系学生生活实际，通过案例分析、讨论交流、角色扮演等形式，让学生在实践中学会依法自我保护，养成遵纪守法的良好习惯。教学过程注重师生互动，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，课程还注重引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

本课程设计遵循初中生认知规律，结合学生的年龄特点和心理特征，以生动有趣的教学活动为主线，将知识传授与能力培养有机结合，力求达到提高学生安全意识和自我保护能力的目标。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.法律意识：通过学习未成年人受法律特殊保护的相关知识，使学生认识到自己是法律保护的对象，增强法律意识，明白遵纪守法的重要性。

2.自我保护能力：通过案例分析、讨论交流等形式，让学生学会在面对危险和困境时，如何运用法律知识进行自我保护，提高自己的安全防护能力。

3.社会责任感和使命感：引导学生关注社会对未成年人的关爱和保护，认识到自己作为未成年人的社会责任和使命，培养关爱他人、奉献社会的品质。

4.独立思考和解决问题的能力：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生在遇到问题时独立思考、分析问题、解决问题的能力。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到遵纪守法、诚实守信是每个公民的基本素质，培养学生在面对诱惑时能够坚守道德底线，做出正确的选择。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本课程学习之前，学生已经学习了我国的法律体系、公民的基本权利和义务等基础知识。他们对未成年人受法律特殊保护的概念有初步的了解，但可能对具体的法律条款和自我保护方法认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，善于运用网络等现代媒介获取信息。他们在思想品德课上表现出较高的学习兴趣，尤其在讨论与自身生活密切相关的话题时，能积极参与，表达自己的观点。在学习能力方面，初中生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂情境时，还需加以指导和锻炼。在学习风格上，他们偏爱互动性强、参与度高的教学方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课程过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）法律条款较为抽象，学生难以理解。因此，需要教师通过案例分析、情景模拟等方式，帮助学生形象地理解法律知识。

（2）学生在实际生活中遇到问题时，可能缺乏自我保护意识和方法。教师需要通过互动教学，让学生在实践中学会运用法律知识保护自己。

（3）部分学生可能对社会责任感和使命感的认识较为模糊。教师需要通过启发式教学，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。

（4）学生在面对复杂问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。教师需要创设问题情境，引导学生主动参与讨论，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《思想品德》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”的教材。此外，为学生准备相关的学习资料，如法律知识小册子、自我保护手册等，以便学生能够在课后进一步巩固所学知识。

2.辅助材料：为了增强学生对法律知识的理解，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，未成年人受法律保护的典型案例、未成年人犯罪统计数据图表、相关法律条款的解读视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的法律知识，提高学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟法庭、自我保护技巧演示等，需要提前准备实验器材，如法庭道具、安全防护用品等。在准备过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免在使用过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，将教室划分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，在教室内设置展示板，用于展示学生成果和课堂亮点。

5.网络资源：利用校园网络资源，为学生提供更多的学习资料和在线课程。例如，引导学生观看法律知识讲解的在线视频、访问相关法律网站，了解最新的法律法规动态。

6.合作单位：与学校相关部门、社区和法律机构建立合作关系，邀请专业人士参与课