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语文教研活动总结（精选19篇）

语文教研活动总结（精选19篇）

语文教研活动总结篇1

带着一份希冀，带着一份执着，在寒意袭人的11月10日我以中学语文教研员的身份参加了“口前协作区语文学科主题教研活动”，内心时时被一股股感动的热浪侵袭，感动于做课老师细心的预备，精彩的展现，感动于与会老师独到的点评，深刻的反思，感动于全部语文老师那份工作的主动、教研的热忱。窗外虽寒风阵阵，但我的心中却布满了盼望。

课例展现精彩无限。永吉十中常卓老师和永吉三十五中卢水老师分别从“记叙中的谈论、抒情”和“人物的细节化描写”两个方面对与会的各位老师展现了自己的教研成果。课堂上教学环节紧凑，疏密有致，老师神采飞扬，妙语连珠，同学小组互动，热火朝天，片断练习，佳作连连。两节课精彩无限，让全部的老师和同学留恋不已。

研讨沟通热闹深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的全部语文老师参加了这次主题教研活动。跟以往“点将”的方式不同，大家显得特殊的乐观主动，纷纷发言，每位老师都针对课例谈了自己的见解及建议，大家达成了共识，这两节课的共同之处是“立足课本经典篇章，经典段落，挖掘写作点;细化写作的学问点，让同学有据可依;抓住同学的兴奋点，激发同学的爱好;立足力量的培育点,让同学终身受益。”更犯难能珍贵的是与会的各位老师不仅点评了两位老师的课，还结合自己的教学进行了反思，如何分阶段、分主题的进行有效的训练?如何更新作文批改的方式?如何激发同学的写作爱好?等等，大家开诚布公的进行了一次思想的碰撞，情感的沟通。像三十五中的李育红老师、七中的贺冬霞老师、八中的任东升老师、十中的单亚杰老师，这些老老师将自己多年的作文教学阅历与大家一起共享，一些年轻老师也将自己作文教学中的困惑提出来与大家一起探讨。场面热闹，研讨深刻，实效性强。

后续工作支配有序。热闹的研讨结束以后，我们开头讨论后续的工作，如何借着这次教研活动的东风，将平常的作文教学落到实处?如何将“作文教学任务分解工作”有效开展，并保证质量?为此，永吉十中郭玉红老师从“人物的描写”的角度，从方法和技巧的方面，结合教材，为各位老师做了一个示范，我结合郭老师的介绍和两位老师的示范课再次明确了各位老师需要预备的作文内容和交稿时间，各位老师欣然接受了任务，主题教研活动在一片欢乐声中结束了。

走出十中的教学楼，迎面一阵寒风扑面而来，但我却感受不到一丝寒意，由于我的心中满怀盼望，我坚信在全部语文老师的共同努力下，那朵教研之花肯定会结出累累硕果，想到此，我不由加快了脚步。

语文教研活动总结篇2

时间荏苒，转瞬一个学期又即将结束了。本学期，我们语文教研组的工作在校领导的领导下，围绕我校教科室工作方案，以20xx版《语文课程标准》理念为指导，以《温州市学校语文教学常规》为指南，以“活动设计”讨论为重点，以“探究低段语文游学策略”为主题，立足课堂，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革。俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概现将一学期的活动总结如下：

一、理论学习，更新理念

几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给同学一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师需要具备丰足的学科学问而已。我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。同时也学习了《温州市学校语文教学常规》，明确了备课、上课等的要求，在这些理论的支撑下，我们的大脑更充实了，我们的方向更明确了。

二、三课连推，提升素养

1、常态课

本学期我们进一步落实集体备课制度。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种.种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实集体备课，严格纪律要求，改进组织方式，进行明确的备课分工，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

开学初，我们利用教研组活动时间，全体老师集聚一堂，明确分工，充分发表自己的见解和主见。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，分析和介绍自己对本课的解读。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深化的探讨和分析