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《古诗三首》课后练习

10《古诗三首》课后练习

1.根据语境，给加点字选择正确的读音。

（1）一群小燕（yānyàn）子飞过燕（yānyàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

（2）战士们锻炼起来劲（jìnjìng）头十足，将来一定是一支劲（jìnjìng）旅。

2.比一比，组成词语。

络（）捶（）凿（）焚（）

洛（）锤（）函（）烫（）

3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。

A.拟人B.比喻C.夸张D.排比

（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（）

（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（）

4.品读诗句，完成后面的练习。

“何当金络脑，快走踏清秋。

（1）“何当”的意思是（）。

A.何时将要B.什么时候C.当时

（2）这两句诗中的“”表达了作者无限的企盼之情。“”象征受到了重用，“”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（3）由“千磨万击”想到了成语。

（4）诗句的意思是

（5）诗句赞美竹子的精神品格。

A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头

5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。

《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是；表现诗人坚守高洁情操的诗句是。

A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B.何当金络脑，快走踏清秋

C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。

《古诗三首》课后练习全文共1页，当前为第1页。石灰吟

《古诗三首》课后练习全文共1页，当前为第1页。

，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，。

（1）把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人。

（2）诗句中加点字解释错误的一项是。

A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊

（3）诗句写出了石灰的特点。

（4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。

（5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。

()千锤万凿，()烈火焚身，()粉骨碎身，我()要留清白在人间。

A.即使B.不管C.无论D.也

阅读能力大提升

7.对比阅读，完成练习。

房兵曹胡马（1）解释词语：

【唐】杜甫锋棱：堪：

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。（2）诗的前四句写马的，后四句写

竹批双耳峻，风入四蹄轻。马的。A.精神B.形态

所向无空阔，真堪托死生。（3）分析画线诗句，完成练习。

骁腾有如此，万里可横行。这两句诗描写了胡马的和。

其中“”一词写出了马的疾驰。在这两句中，是静态描写，是动态描写。

（4）诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句：，

。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。

（5）这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是（）。

A.比喻的手法B.托物言志C.以景写情

思维创新大拓展

8.结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。